Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.11/1796
Título: Das concepções sobre a inclusão dos professores do 1º ciclo do ensino básico a uma proposta didática nas ciências
Autor: Beirão, Paula Nunes Gomes Dias Maltez
Palavras-chave: Educação inclusiva
Formação inicial de professores
Professor
Ensino experimental das ciências
Data de Defesa: 2010
Citação: BEIRÃO, Paula Nunes Gomes Dias Maltez (2010) - Das concepções sobre a inclusão dos professores do 1º ciclo do ensino básico a uma proposta didáctica nas ciências. Castelo Branco : IPCB. Escola Superior de Educação. 151 f. Dissertação de Mestrado.
Resumo: As crianças com necessidades educativas especiais estão, actualmente, a beneficiar de uma educação que decreta a sua inclusão nas salas de aula e a adopção de um currículo único. São alterações que reclamam uma mudança acentuada de ambientes e de papéis, concretamente do papel atribuído ao professor, no que espeita às suas práticas, atitudes e percepções. Durante a Formação Inicial de Professores afluem questões relacionadas com a vida escolar e criam-se bases para a construção do perfil do professor. Por isso, selecionou-se esse contexto, de ensino superior, junto dos alunos finalistas, para se apurar quais as concepões dos futuros professores, relativamente a uma Educação Inclusiva. A partir dos resultados obtidos, por via dos questionários, elaborou-se um Proposta Didáctica para todos os alunos, no âmbito do Ensino Experimental das Ciências, a partir da temática “Flutuação”. Esta foi considerada muito adequada por um grupo de seis professores experientes.
Descrição: Trabalho de Projecto Final Apresentado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.11/1796
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