Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.11/2412
Título: Inclusão duma jovem com síndrome do x frágil no 2º ciclo do ensino regular português
Autor: Martins, Ernesto
Caetano, Carina
Palavras-chave: Síndrome do X frágil
Inclusão educativa
Escola inclusiva
Necessidades Educativas Especiais
Intervenção didática
Data: 2014
Editora: Ciências e Tecnologia, Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: Martins, Ernesto ; Caetano, Carina (2014) - Inclusão duma jovem com síndrome do x frágil no 2º ciclo do ensino regular português. Nuances : estudos sobre educação. ISSN 2236-0441. Vol 25, nº 1, jan./abr., p. 317-332.
Resumo: Analisamos as dificuldades de inclusão duma aluna D, de 12 anos, portadora Síndrome X Frágil, que frequenta o 2º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento de Escola de Castelo Branco. Os objetivos orientaram-se à aplicação, na aula, de medidas educativas inclusivas, com estratégias e metodologias impostas no Currículo Educativo Individual. Utilizamos a metodologia qualitativa (estudo de caso), recorrendo à observação documental, naturalista e participante, questionário aos professores, entrevistas semiestruturadas (pré, pós) à professora de ensino especial e à encarregada de educação, triangulando os dados com as notas de campo. Os resultados confirmaram que a escola respeita a inclusão com recursos adequados. Os professores de apoio demostram boas práticas, informação adequada à síndrome e às necessidades de intervenção. Os pais revelam-se colaborativos, empenhados e envolvidos, realçando a proximidade com a escola e participação no processo de ensino-aprendizagem (contributo ao sucesso).
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.11/2412
ISSN: 2236-0441
Versão do Editor: http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/issue/archive
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