Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.11/2731
Título: Concepções de professoras do ensino fundamental sobre o ensino de ciências para os anos iniciais
Autor: Silva, Aparecida de Fátima Andrade da
Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
Paixão, Fátima
Palavras-chave: Formação de professores
Ensino Básico
Ensino fundamental (Brasil)
Ensino de ciências
Conceções
Data: 2014
Editora: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Citação: SILVA, Aparecida de Fátima Andrade da ; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro ; PAIXÃO, Fátima (2014) - Concepções de professoras do ensino fundamental sobre o ensino de ciências para os anos iniciais. In XII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), Vila Real, 11-13 de setembro - Espaços de investigação reflexão e ação interdisciplinar : atas. Vila Real : Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. p. 2768-2784.
Resumo: Esta investigação visou compreender as conceções de duas professoras sobre o ensino de Ciências para os anos iniciais do Ensino Fundamental do Sistema educativo do Brasil, a partir de questionários, entrevistas e vídeos de reuniões. As conceções de ensino-aprendizagem estão relacionadas com a perspetiva cognitivista. O conteúdo de Ciências é fundamental para estas professoras, para favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e atitudes. Diferentes estratégias de ensino são utilizadas, desde aulas expositivas, experimentos, até visitas de estudo a outros espaços, integrando os conteúdos de maneira interdisciplinar. As conceções expressadas pelas duas professoras convergem para o discurso de inovação curricular presente em documentos oficiais do Ministério da Educação do Brasil.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.11/2731
ISBN: 978-989-704-188-4
Aparece nas colecções:ESECB - Comunicações em encontros científicos e técnicos

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