Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.11/2828
Título: Aspetos que influenciam o aparecimento de experiências de fluxo em futuros professores de educação básica
Autor: Montoro Medina, Ana Belén
Gil Cuadra, Francisco
Paixão, Fátima
Palavras-chave: Educação matemática
Formação de professores
1º Ciclo do Ensino Básico
Teoria de fluxo
Motivação
Data: Mar-2015
Editora: APM-Associação de Professores de Matemática
Citação: MONTORO MEDINA, Ana Belén ; GIL CUADRA, Francisco ; PAIXÃO Fátima (2015) - Aspetos que influenciam o aparecimento de experiências de fluxo em futuros professores de educação básica. In XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática, Évora, 28-29 de março : atas. Lisboa : APM-Associação de Professores de Matemática. p. 311-314.
Resumo: O fluxo é um estado de profunda concentração e desfrute com a tarefa que se está a realizar, que influi no rendimento académico e no compromisso com a atividade que o produz. Este facto, conjugado com a relação existente entre as experiências de fluxo de estudantes e professores conduziu à decisão de estudar o fluxo em estudantes futuros professores de educação básica (6 – 12 anos). Os objetivos do estudo foram criar um modelo que sintetizasse os principais facilitadores e componentes das experiências de fluxo, testar a influência das variáveis descritas no modelo no que respeita ao aparecimento de fluxo em futuros professores de educação básica e explorar como contribuem outros aspetos como o nível de autoconfiança, o rendimento e as interações com o grupo. O modelo mostrou-se útil na formação de professores de 1º ciclo do ensino básico, em educação matemática.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.11/2828
ISBN: 978-972-8768-59-1
Aparece nas colecções:ESECB - Comunicações em encontros científicos e técnicos

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