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dc.contributor.authorPáscoa, Gina-
dc.contributor.authorGil, Henrique-
dc.date.accessioned2018-01-12T10:45:00Z-
dc.date.available2018-01-12T10:45:00Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationPÁSCOA, Gina ; GIL, Henrique (2017) - Envelhecimento e competências digitais : um estudo em populações 50+. Revista Kairós – Gerontologia. ISSNe 2176-901X. Vol. 20, nº 3, p. 31-56.pt_PT
dc.identifier.issn2176-901X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.11/5857-
dc.description.abstractEste estudo investiga os fatores socioculturais que influenciam a aprendizagem das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e identifica os impactos desta aprendizagem no Bem-estar (mental e social). A investigação envolveu 374 cidadãos (50+anos), e os resultados apontam que, ao longo do processo de envelhecimento, a necessidade de comunicação e a manutenção da atividade intelectual são fatores preponderantes na aquisição de competências digitais, constituindo a inclusão e educação eixos fundamentais na aprendizagem ao longo da vidapt_PT
dc.description.abstractIn the world we live in it has become indispensable that all citizens be able to coexist with increasingly dematerialized practices. This study investigates the sociocultural factors that influence the learning of Information and Communication Technologies (ICT) and identifies the impacts of this learning on Welfare (mental and social). The research involved 374 citizens (50+ years) and the results indicate that throughout the aging process the need for communication and maintaining intellectual activity are preponderant factors in the acquisition of digital skills, with the inclusion and education of key elements in lifelong learningpt_PT
dc.description.abstractEn el mundo en que vivimos se ha vuelto indispensable que todos los ciudadanos sean capaces de convivir con prácticas cada vez más desmaterializadas. Este estudio investiga los factores socioculturales que influencian el aprendizaje de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) e identifica los impactos de este aprendizaje en el bienestar (mental y social). La investigación involucró a 374 ciudadanos (50+ años) y los resultados apuntan que a lo largo del proceso de envejecimiento la necesidad de comunicación Y el mantenimiento de la actividad intelectual son factores preponderantes en la adquisición de competencias digitales, constituyendo la inclusión y la educación de los ejes fundamentales en el aprendizaje permanentept_PT
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherFaculdade de Ciencias Humanas e Saude - FACHSpt_PT
dc.relation.ispartofseries3;-
dc.rightsopenAccesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectAprendizagem ao longo da vidapt_PT
dc.subjectCompetências digitaispt_PT
dc.subjectEnvelhecimentopt_PT
dc.subjectAgingpt_PT
dc.subjectDigital skillspt_PT
dc.subjectLifelong learningpt_PT
dc.subjectAprendizaje permanentept_PT
dc.subjectCompetencias digitalespt_PT
dc.subjectEnvejecimientopt_PT
dc.titleEnvelhecimento e competências digitais : um estudo em populações 50+pt_PT
dc.title.alternativeAging and digital skills : a study in populations 50+pt_PT
dc.title.alternativeEnvejecimiento y competencias digitales : un estudio en poblaciones 50+pt_PT
dc.typearticlept_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
degois.publication.firstPage31pt_PT
degois.publication.lastPage56pt_PT
degois.publication.locationSão Paulo (Brasil)pt_PT
degois.publication.titleRevista Kairós – Gerontologiapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
degois.publication.volume20pt_PT
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.23925/2176-901X.2017v20i3p31-56pt_PT
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