Quelhas, RosárioMesquita, HelenaOria-Segura, María-Rosa2020-09-212020-09-212018Quelhas, M. R.; Mesquita, M. H. & Oria Segura, M. R. (2018). Contribuição das Tic na Melhoria da Aprendizagem de Alunos com Necessidades Educativas Especiais: Proposta de Abordagem ao Sistema de Ensino Português Segundo uma Metodologia Comparada. In Pedro, A., Piedade, J., Dorotea, N. & Pedro, Neuza (Editores) (2018). Technology Enhanced Learning: Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN 978-989-8753-46-5. pp. 1977-1987.978-989-8753-46-5http://hdl.handle.net/10400.11/7252Tomando como referência os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e a sua transformação em ambientes Pessoais de Aprendizagem (APA) destinados a alunos com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID) e considerando a articulação do sistema público e do sistema particular e cooperativo de escolarização destes alunos em Portugal procurar-se-á orientar a pesquisa numa perspetiva comparada segundo uma abordagem empírica, enquadrada no paradigma Comparativista.Taking as reference Virtual Learning Environments and their transformation into Personal Learning Environments (PLE) dedicated to students with Intellectual and Developmental Difficulties (IDD) And considering the articulation of the public system and the particular and cooperative system of schooling of these students in Portugal will seek to guide the research in a comparative perspective according to an empirical approach, framed in the Comparative paradigm.porAmbientes virtuais de aprendizagemAmbiente pessoal de aprendizagem adaptadoDificuldades intelectuais e desenvolvimentaisMetodologia comparadaNecessidades educativas especiaisTecnologias da informação e da comunicaçãoComparative methodologyIntellectual and developmental difficulties (IDD)ICTSpecial educational needs (SEN)Personal learning environments (PLE)Adapted personal learning environments (APLE)conference object