Martins, Ernesto Candeias2024-07-302024-07-302024-07-18Martins, Ernesto C. (2023) - Joaquim Tomás pedagogo português seguidor da Escola Nova na Primeira República e Ditadura Militar (1910-28) e Estado Novo (1928-1974). Mal-Estar e Sociedade, vol.13, nº 2, p. 18-40. DOI: https://revista.uemg.br/index.php/gtic-malestar/article/view/8276e-ISSN-1983-6651http://hdl.handle.net/10400.11/9078Estudo de natureza histórico-documental e/ou bibliográfica à volta da figura pedagógica de Joaquim Tomás, com recurso à metodologia hermenêutica na análise e interpretação das fontes (primárias, secundárias), complementadas com entrevistas a um seu familiar, que permitiu a reconstrução historica do percurso de vida do professor/inspetor do ensino primário, de admirador dos ideais da Escola Nova e de experiências escolares inovadoras na Europa. O método hermenêutico, devedor do texto/linguagem e mediador na pesquisa e interpretação das fontes documentais, permitiu contextualizar esta figura de pedagogo no tempo sócio histórico e político em que viveu. Este artigo norteou-se pelos seguintes objetivos: analisar a obra e as ações de Joaquim Tomás no período histórico do seu percurso de vida; compreender à luz da época (contexto), o autor, a autenticidade e confiabilidade documental, a natureza da interpretação argumentativa relacionada com educação/ensino e pedagogia moderna; identificar Joaquim Tomás no seio das ideias do movimento da Escola Nova; valorizá-lo como figura pedagógica para a História da Educação. Neste resgate da memória individual para a coletiva no campo da Educação, aprofundou-se os contributos de Joaquim Tomás para a História da Educação em Portugal e, principalmente, a sua vertente didático-pedagógica do ensino primário.porJoaquim TomásEscola NovaHistória da Educação em PortugalEnsino primárioDidática-pedagógicajournal articlehttps://revista.uemg.br/index.php/gtic-malestar/article/view/8276