http://hdl.handle.net/10400.11/32 ESART - Dissertações de Mestrado 2019-09-07T21:06:31Z http://hdl.handle.net/10400.11/6632 Título: Ensino do piano em Portugal : estudo comparativo de programas curriculares Autor: Roseiro, Nádia Sofia Rodrigues Resumo: O presente Relatório de Estágio apresenta-se de forma bipartida, na medida em que espelha o desenvolvimento da Prática de Ensino Supervisionada e a investigação referente ao Projeto de Ensino Artístico. A primeira parte deste trabalho descreve o estágio profissional realizado no ano letivo de 2017/2018 no Conservatório Regional de Castelo Branco. Esta é constituída pelas caracterizações da escola, dos alunos envolventes, da disciplina de Piano e de Classe de Conjunto – Coro, bem como a apresentação de algumas planificações, relatórios de aula e reflexão crítica sobre o trabalho de observação e lecionação realizado. A segunda parte diz respeito ao projeto de investigação que compreende um estudo comparativo de cinco planos curriculares no ensino oficial de piano em Portugal do ano letivo de 2017/2018. Depois da realização deste estudo procurou-se chegar a conclusões mais assertivas através da realização e consequente análise de questionários aos docentes das instituições selecionadas, com vista a diagnosticar eventuais problemas ou disparidades neste tipo de ensino, dada a realidade atual dos discentes.; Abstract : This report is presented in a bipartite form, as it mirrors the development of the Supervised Teaching Practice and the research related to the Artistic Education Project. The first part of this work describes the professional internship held in the academic year 2017/2018 at the Castelo Branco Regional Conservatory. This consists of the characterizations of the school, the surrounding students, the Piano discipline and the Choir Class, as well as the presentation of some planning, class reports and critical reflection on the observation and teaching work carried out. The second part concerns the research project that comprises a comparative study of five curricular plans in the official piano teaching in Portugal of the 2017/2018 school year. After completing this study, I sought to reach more assertive conclusions by conducting and analysing questionnaires to the teachers of the selected institutions, in order to diagnose any problems or disparities in this type of teaching, given the current reality of the students. 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.11/6631 Título: Gestão e organização de sessões de estudo individual com apoio de Tecnologias de Informação e Comunicação Autor: Rodrigues, Nuno João Casteleira Resumo: O Relatório apresentado advém da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música, opção Instrumento (Percussão e Música de Conjunto), onde se relata a prática pedagógica de um aluno de percussão e de uma classe de conjunto no Conservatório Regional de Castelo Branco, durante o ano letivo de 2017/18. Além da prática pedagógica, o Relatório incide num projeto delineado no âmbito da Unidade Curricular de Projeto de Ensino Artístico, onde se pretende uma re- flexão das competências adquiridas durante a realização do Mestrado. Na primeira parte do relatório dão-se provas da prática pedagógica e apresentam-se planificações e reflexões apropriadas para o documento elaborado. Na segunda parte apresenta-se uma investigação sob o contexto da Gestão e organização do estudo individual com apoio de Tecnologias de Informação e Comunicação. Pretende-se apresentar uma ferramenta que, utilizando meios electrónicos, rentabilize o tempo de contacto dos alunos com os instrumentos e que permita a monitorização do estudo ao professor e ao aluno. Para isso, são apresentadas estratégias de estudo e metodologias para contexto de sala de aula por forma a desenhar e concretizar essa ferramenta. Com a sua criação, prevê-se ser possível analisar a evolução do desempenho do aluno e, com essa análise, potenciar essa evolução. Durante o período de utilização da ferramenta, uma plataforma desenhada para o efeito, foi registado um conjunto de aulas e de sessões de estudo, nessa plataforma. A fim de conhecer o meio, realizaram-se entrevistas a docentes de percussão que deram os seus contributos na identificação de problemas específicos relativos ao instrumento percussão e que relataram as suas metodologias e estratégias de estudo individual, que transmitem aos seus alunos. Aos alunos que participaram no estudo, foram feitos dois inquéritos, um por questionário e outro por entrevista, respetivamente no início e no fim da implementação, para auscultar as suas prospeções e as suas reflexões acerca do uso da plataforma. Utilizaram-se, como instrumentos de investigação, a revisão bibliográfica, os inquéritos elaborados e a observação em sala de aula através da plataforma desenvolvida. Em suma, a ferramenta utilizada conduziu resultados positivos, promovendo uma melhor gestão, organização e rentabilização do tempo de estudo.; Abstract : This report finds its purpose in the subject of Supervised Teaching Practice, part of the Master’s Degree in Music and Ensemble Teaching, which reports the pedagogical practice of a percussion student and an ensemble at Conservatório Regional de Castelo Branco, during the 2017/18 school year. In addition to the pedagogical practice, this report presents a project worked on the Artistic Education Project subject, which aims to reflect the skills acquired during the Master’s degree. The first part of the report gives evidence to the pedagogical practice and presents appropriate planning and reflection. The second part presents an investigation under the context of Management and organization of the individual musical study using Communication and Information Technologies. It is intended to present a tool that, using electronic equipment, maximizes the students’ time with musical instruments and allows monitoring to teacher and student. For this, study strategies and methodologies for classroom context are presented in order to design and implement this tool. With its creation, it is expected to analyze the evolution of the student’s performance and, with that analysis, to foster that evolution. During the usage of said platform, a set of classes and study sessions were recorded using the platform. In order to describe the environment, interviews were conducted with percussion teachers who gave their contributions to the identification of specific problems related to the percussion instrument and they reported their methodologies and musical study strategies that they teach their students. To the students who participated in the study, two surveys were conducted, one questionnaire and one interview, to record their perspectives and their reflections about the use of the platform. The bibliographical review, the surveys presented and the observation in the classroom through the developed platform were used as research instruments. In short, the tool used led to positive results, promoting better management, organization and maximization of musical study time. 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.11/6545 Título: Estágio na ESART PROJECT FACTORY/ IPCB Autor: Lourenço, Ana Cláudia Vilão Resumo: O estágio curricular, integrado no Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, foi desenvolvido no espaço das oficinas da Escola Superior de Artes Aplicadas, localizadas na Escola Superior de Tecnologias de Castelo Branco, no Campus da Talagueira. A escolha do estágio teve vários objetivos, sendo a base pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos na execução de projetos para as unidades curriculares e cruzá-los com os conhecimentos obtidos no estágio, retirando o máximo de uma experiência prática. Conhecer as metodologias de trabalho das oficinas da escola, é uma mais-valia, os parceiros, fornecedores, produtos, e como é estar do outro lado, não como aluna, mas ver como os professores interagem e o seu método de trabalho, realizar projetos de mobiliário e discuti-los com o responsável de estágio, é uma etapa fundamental para o crescimento profissional na área de formação. Contudo, este relatório visa dar a conhecer o ensino, e como ele funciona na nossa instituição, e todo o trabalho que é realizado, desde o Design de Interiores e o Design de Mobiliário, aos métodos de conceção dos mesmos e metodologias de produção através das tecnologias digitais. O relatório será dividido em vários capítulos: introdução, estado da arte e o estágio, onde se baseará na atividade formativa, atividade de projeto, onde são referenciados todos os projetos realizados ao longo do estágio, e o trabalho realizado para a divulgação da página das oficinas – ESART PROJECT FACTORY. Em suma, pretende-se com este estágio uma melhor perceção do Design de Interiores e Mobiliário, uma maior relação com o ensino, sendo ele, o acompanhamento em aulas, as tecnologias analógicas, e as tecnologias digitais. Permitindo ao aluno, a possibilidade de mais tarde vir a exercer acompanhamento no ensino em outras instituições; Abstract : The curricular internship, integrated in the Master degree in Interior and Furniture Design, was been developed on the Escola Superior de Artes Aplicadas, workshops, located in the Escola superior de Tecnologia of Castelo Branco, in the Talagueira Campus. The choice of the internship had several objectives, being the basis to put into practice all the knowledge adquired in the execution of projects for the curricular units and cross them with the knowledge obtained in the intership, taking the most of a practical experience. Knowing the work methodologies of the school workshops is an added value, the partners, suppliers, products, and how it is to be on the other side, not as a student, but see how the teachers interact and their method of work, execute furniture projects and discuss them with the trainee, is a fundamental step to grow in the professional area. However, this report aims to show the teach method, and how it works in our institution, and all the work that is carried out, from Interior and Furniture Design, the methods of designing them and production methodologies through digital technologies. The report will be divided into several chapters: introduction, state of art and internship, where it will be based on the training activity, project activity, where all the projects made during the internship are referenced, and the work done to promote the page of the workshops - ESART PROJECT FACTORY. In short, it is intended with this internship a better perception of Interior and Furniture Design, a greater relationship with education, being it, the accompaniment in classes, analog technologies and digital technologies. Allowing the student, afterwards, the possibility of practice education accompaniment in other’s institutions. 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.11/6544 Título: Estágio na Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco Autor: Caetano, Patrícia Viegas Resumo: O estágio curricular foi desenvolvido nas instalações das oficinas da Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, como meio de obtenção do grau de mestre em Design de Interior e Mobiliário. Com o estágio pretendeu-se por em prática todos os conhecimentos adquiridos no percurso académico e interligá-los com os novos conhecimentos adquiridos em áreas de projeto e formação académica em oficinas. Neste relatório apresentam-se as atividades realizadas em oficinas e CNC durante o estágio e projetos desenvolvidos. Estes acompanhados de memória descritiva, fotografias e desenhos técnicos. Em suma, o relatório é organizado em capítulos. Inicia-se com uma nota de introdução e termina com uma nota conclusiva. Os capítulos relatam as atividades executadas no estágio, passando por apoio a alunos nas oficinas de madeiras e CNC, exercendo tarefas tanto em tecnologia analógica, como tecnologia digital, capacidades desenvolvidas, pesquisas, projetos e desenhos técnicos, peça a peça, conjunto e detalhes. 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.11/6537 Título: Grafismo de identidade televisiva : o caso de estudo da Rádio e Televisão de Portugal 1 Autor: Freitas, Pedro André Guerreiro de Resumo: Diariamente um canal de televisão utiliza o motion graphics para expressar a sua identidade, sendo possível observar a sua incorporação nas autopromoções, programas, blocos informativos, reportagens, entre outros. São criados pacotes gráficos para incorporar o que o canal pretende transmitir. Em Portugal, nenhum dos quatro canais generalistas prescinde de usar motion graphics porque permite dar visibilidade aos conteúdos e captar a atenção de um número de telespectadores maior. A presente dissertação trata de o motion graphics e da sua relação semântica com a identidade corporativa de um canal de televisão. Esta investigação visa descobrir como o motion graphics contribui para a consolidação da identidade visual de um canal de televisão, compreendendo a adoção de diversos “tons de voz”. Para tal, através de uma metodologia qualitativa e não intervencionista, propõe-se o recurso ao estudo de casos da Rádio Televisão de Portugal 1, com recolha, seleção, análise e síntese critica de informação. Assim sendo, a investigação fica dividida em três partes. Na primeira parte apresenta-se o contexto de histórico sobre o motion graphics, onde são definidas as áreas de aplicação e os seus componentes. Na segunda parte faz-se uma análise sobre a identidade visual, o que a define, onde se aprofunda a composição da identidade visual televisiva. Na terceira parte tem-se o objetivo de analisar a identidade do canal RTP1 através do motion graphics. Deste modo poderá compreender-se o processo de construção de uma identidade visual e as suas principais caraterísticas. Perceber a relação entre o grafismo, identidade e a autopromoção. Pretende-se que a investigação analise também se o som e o movimento trazem vantagens à identidade de um canal. Procura-se, portanto, perceber de que formas pode o motion graphics contribuir para a consolidação da identidade visual de um canal de televisão.; Abstract : Every day a television channel uses motion graphics to express its identity, being possible to observe its incorporation in the self-promotions, programs, informative blocks, reports, among others. Graphical packages are created to incorporate what the channel wants to transmit. In Portugal, none of the four generalist channels refrains from using motion graphics because it gives visibility to the content and captures the attention of a larger number of viewers. The present dissertation deals with motion graphics and its semantic relation to the corporate identity of a television channel. This research aims to discover how motion graphics contributes to the consolidation of the visual identity of a television channel, understanding the adoption of different tones of voice. For this, through a qualitative and non-interventionist methodology, it is proposed to resort to the case study of Rádio Televisão de Portugal 1, with collection, selection, analysis and critical synthesis of information. Therefore, the investigation is divided into three parts. The first part presents the historical context on motion graphics, where the areas of application and their components are defined. In the second part, an analysis is made of the visual identity, which defines it, where the composition of the television visual identity is deepened. In the third part the purpose of analyzing the identity of the RTP1 channel through motion graphics. In this way the process of constructing a visual identity and its main characteristics can be understood. Perceive the relationship between graphics, identity and self-promotion. It is intended that the research also examines whether sound and motion bring any advantages to the identity of a channel. It is therefore sought to discover in what ways motion graphics can contribute to the consolidation of the visual identity of a television channel. 2019-01-01T00:00:00Z