A corporeidade na aprendizagem escolar (entrelaços fenomenológicos do pensar e agir)

Martins, Ernesto Candeias

Publication

A corporeidade na aprendizagem escolar (entrelaços fenomenológicos do pensar e agir)

2015-06Journal article

dc.contributor.author	Martins, Ernesto Candeias
dc.date.accessioned	2015-12-17T13:51:30Z
dc.date.available	2015-12-17T13:51:30Z
dc.date.issued	2015-06
dc.description.abstract	A corporeidade é o elemento de visibilidade dos embates do ‘corpo’ com o mundo, produzidos pelos efeitos histórico-culturais e pelas novas articula¬ções propiciadoras de predisposições estratégicas dos corpos e das almas, resultantes das forças do saber e do poder, que permite sedimentar esses confrontos e dinamizar campos de verdades historicamente constituídos e em constante mudança. O autor questiona, nos andaimes antropológicos, socio¬lógicos e pedagógicos, o sentido do ‘corpo’ e da ‘corporeidade’ no processo educativo, argumentando dois pontos fulcrais: a visão histórico-filosófica da semântica dos termos, insistindo nos discursos (elementos psicológicos relacionados com a identidade e imagem) sobre o corpo; a análise herme-nêutica à ‘corporeidade’ em Merleau-Ponty e Zubiri; a análise educativa da relação da corporeidade e aprendizagem, na complexidade escolar atual.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT: The body element is the visibility of the ‘body’ clashes with the world, produced by historical-cultural effects and the new generation of joint strategic predispositions of bodies and souls, resulting from the forces of knowledge and power, which allows to sediment these confrontations and to fuel historically established truths and fields in constant change. The author questions the anthropological, sociological and pedagogical scaffolding, the sense of ‘body’ and ‘natural resources’ in the educational process, arguing two key points: the historical-philosophical vision of the semantics of the terms, insisting on speeches (psychological elements related to identity and image) on the body; the hermeneutic analysis concerning ‘embodiment’ in Merleau-Ponty and Zubiri; the educational analysis of the relationship of corporality and learning, in the current school complexity.	pt_PT
dc.identifier.citation	MARTINS, Ernesto (2015) - A corporeidade na aprendizagem escolar (entrelaços fenomenológicos do pensar e agir). Educar em Revista. ISSN 0104-4060. N.º 56, p. 163- 180.	pt_PT
dc.identifier.doi	10.1590/0104-4060.40978	pt_PT
dc.identifier.issn	0104-4060
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.11/3148
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade Federal do Paraná	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0104-406020150002&lng=pt&nrm=iso	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Corporeidade	pt_PT
dc.subject	Filosofia do corpo	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem escolar	pt_PT
dc.subject	Merleau-Ponty	pt_PT
dc.subject	Zubiri	pt_PT
dc.subject	Corporality	pt_PT
dc.subject	Philosophy of the body	pt_PT
dc.subject	School learning	pt_PT
dc.subject	Merleau-Ponty	pt_PT
dc.subject	Zubiri	pt_PT
dc.title	A corporeidade na aprendizagem escolar (entrelaços fenomenológicos do pensar e agir)	pt_PT
dc.title.alternative	Corporality in school learning (tangles of phenomenological thinking and acting)	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Curitiba, Brasil	pt_PT
oaire.citation.endPage	180	pt_PT
oaire.citation.issue	56	pt_PT
oaire.citation.startPage	163	pt_PT
oaire.citation.title	Educar em Revista	pt_PT
person.familyName	Martins
person.givenName	Ernesto Candeias Martins
person.identifier.orcid	0000-0003-4841-1215
person.identifier.scopus-author-id	47561931300
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc