Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
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Entradas recentes
Estágio na COA Arquitetura e Interiores : relatório de estágio
Publication . Nunes, Mariana Filipa Trindade; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio de
O presente documento constitui o Relatório de Estágio, desenvolvido no âmbito do segundo ano do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O estágio decorreu entre novembro de 2024 e maio de 2025 - duração de 7 meses - tendo sido realizado no atelier COA Arquitetura e Interiores, no Fundão. E teve como principal objetivo a aplicação prática e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico, através da integração num contexto profissional. Ao longo do estágio, foi possível desenvolver e consolidar competências técnicas, criativas e metodológicas inerentes à prática do design de interiores. As atividades desenvolvidas incluíram a participação em reuniões com clientes, permitiu compreender os processos de comunicação, levantamento e definição de soluções projetuais; a realização de visitas a obras para levantamento de medidas; e o desenvolvimento de projetos de design de interiores: acompanhamento das diferentes fases do processo, desde a conceção e organização da planta até à definição da proposta final. Esta experiência revelou-se fundamental para a aplicação prática de conhecimentos relacionados com proporção, equilíbrio, harmonia, iluminação, ergonomia e materiais, que possibilitou ainda o desenvolvimento de competências em autonomia criativa, gestão de tempo, organização e trabalho colaborativo. O estágio permitiu consolidar uma visão mais ampla do design de interiores, entendendo-o como disciplina que equilibra funcionalidade e emoção, e reforçando a relevância do papel do designer na criação de ambientes que respondam simultaneamente às necessidades práticas e emocionais dos seus utilizadores.
Travel Buddy
Publication . Marques, Diogo Miguel Alves; Costa, Mónica Isabel Teixeira da; Valente, Eduardo Sabina dos Santos
O setor do turismo tem demonstrado uma recuperação vigorosa no período pós-pandemia, contudo, o planeamento de viagens permanece uma tarefa complexa e frequentemente fragmentada devido à dispersão de informação e à predominância de sugestões genéricas que não atendem às especifiocidades do utilizador. A presente disserrtação aborda o desenvolvimento da Travel Buddy, uma aplicação web centralizada e inovadora, concebida para simplificar, auxiliar e personalizar todo o processo de planeamento de viagens. A solução foi desenvolvida seguindo uma arquitetura de microsserviços, promovendo a escalabilidade e a modularidade, com uma clara separação entre o frontend, implementado em Next.js, e o backend, desenvolvido em Spring Boot utilizando o MongoDB para a persistência de dados. A aplicação integra funcionalidades essenciais de gestão, permitinmdo aos utilizadores organizar itinerários, alojamentos e controlar o orçamento da viagem numa única plataforma. O elemento diferenciador da Tavel Buddy reside no seu assistente inteligente, que integra o modelo GPT-4o mini da OpenAI para gerar recomendações personalizadas de atividades, tendo em consideração os interesees do utilizador, a meteorologia e as restrições orçamentais. A valiadação da solução foi realizada através de uma metodologia de testes abrangente,incluindo testes unitários, funcionais e de desempenho. Os resultados obtidos demonstraram a robustez técnica da aplicação, destacando-se a obtenção de pontuações superiores a noventa nos parâmetros de desempenho, acessibilidade e SEO da ferramenta Google Lighthouse. A Travel Buddy posiciona-se assim como uma ferramenta capaz de responder eficazmente aos desafios dos viajantes modernos, oferecendo uma experiência de planeamento integrada, intuitiva e suportada por tecnologias recentes.
Preparação para provas de orquestra em trompete: proposta de uma disciplina para o 12º ano no Ensino Artístico Especializado
Publication . Santos, Bruno Filipe Ribeiro; Quitalo, António Miguel Camolas
A primeira parte do presente Relatório de Mestrado em Ensino de Música apresenta uma síntese das atividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no ano letivo de 2024/2025 no Conservatório de Música do Choral Phydellius. Esta secção inclui uma breve contextualização da instituição e do seu enquadramento sociocultural, uma caracterização dos alunos das disciplinas de Trompete e de Classe de Conjunto, bem como a descrição das práticas pedagógicas implementadas ao longo do estágio. O relatório reflete ainda sobre as metodologias utilizadas, os desafios enfrentados e as aprendizagens decorrentes da experiência de estágio, salientando o contributo da PES para o desenvolvimento de competências pedagógicas, artísticas e reflexivas, A segunda parte deste relatório é dedicada à investigação intitulada “Preparação para Provas de Orquestra em Trompete: Proposta de uma Disciplina para o 12º ano no Ensino Artístico Especializado” e tem como principal objetivo propor a criação de uma disciplina específica que prepare os alunos de trompete do ensino artístico especializado para as provas de orquestra, etapa determinante na transição para a vida profissional. Partindo da premissa de que o currículo atual não contempla, de forma geral, a preparação prática e psicológica exigida nestes contextos, este estudo procurou compreender as necessidades formativas associadas a este processo e delinear uma proposta curricular adaptada à realidade do ensino artístico especializado em Portugal. A metodologia adotada combina uma revisão teórica sobre o ensino artístico especializado, a performance musical e a psicologia da execução, com a aplicação de questionários a três grupos distintos: alunos do ensino secundário artístico, professores de trompete e trompetistas profissionais em orquestras. A análise das respostas revelou uma convergência significativa entre os participantes, evidenciando a perceção generalizada da necessidade de uma disciplina formal que aborde de forma estruturada a preparação para provas de orquestra. Os resultados indicam ainda que os alunos valorizam a introdução de conteúdos orientados para a prática orquestral, gestão de ansiedade performativa e treino técnico específico de excertos. Os professores e músicos profissionais corroboram esta visão, reconhecendo que a inclusão desta disciplina no currículo do 12.º ano poderia melhorar a transição para o ensino superior e o contexto profissional. Em síntese, a investigação sustenta a pertinência e viabilidade da criação da disciplina Preparação para Provas de Orquestra em Trompete, propondo uma estrutura curricular que integra componentes técnicas, interpretativas e psicológicas, em consonância com as exigências do mercado musical contemporâneo.
Estágio no atelier MAT - Arquitetura e Interiores
Publication . Rebouço, Gaspar Fernandes Alves Amorim; Rodrigues, Tiago Miguel Patrício; Gomes, José Simão
O presente relatório tem como objetivo apresentar e refletir sobre o estágio curricular realizado no âmbito do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, integrado na unidade curricular de Estágio da Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART), do Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB). O estágio decorreu no atelier MAT – Arquitetura e Interiores, entre Outubro de 2024 e Abril de 2025, com a duração de seis meses. Esta experiência assume particular relevância no contexto do percurso académico do mestrando, marcado pela transição da licenciatura em Design Gráfico para a área do Design de Interiores e Mobiliário. Neste sentido, o estágio constituiu uma oportunidade fundamental para consolidar conhecimentos,
desenvolver novas competências técnicas e projetuais e adaptar-se às exigências de uma prática mais espacial, funcional e integrada do design.
Ao longo do estágio, foram desenvolvidas diversas atividades inseridas nas diferentes fases do processo projetual, incluindo o contacto com clientes, a elaboração e apresentação de propostas, o desenvolvimento de desenho técnico e o acompanhamento de fornecedores. Destaca-se ainda a realização de uma visita a uma obra em curso associada a um dos projetos desenvolvidos, o que permitiu um contacto direto com a execução em contexto real e uma melhor compreensão das dinâmicas de obra e das decisões projetuais em fase de implementação. Este conjunto de tarefas contribuiu para o desenvolvimento da autonomia, da capacidade de resolução de problemas, e da adaptação a contextos reais de trabalho. O relatório encontra-se estruturado em seis pontos: a Introdução, onde são apresentados os objetivos, a metodologia e o enquadramento do estágio; o Enquadramento Teórico, que aborda o Design de Interiores, o minimalismo na arquitetura de interiores e a época de ouro do design dinamarquês; a Contextualização Geográfica, relativa aos locais de Arcos de Valdevez e Leça da Palmeira; a Caracterização do atelier MAT, incluindo o seu funcionamento e área de atuação; a descrição das Tarefas Desenvolvidas, com identificação das tipologias de projeto trabalhadas, nomeadamente habitação e espaços industriais; e, por fim, a Conclusão, que apresenta uma reflexão crítica sobre o percurso realizado, os desafios enfrentados e as competências adquiridas.
A pertinência da introdução do clarinete baixo e da requinta no ensino secundário
Publication . Simões, Inês Pereira; Alves, Carlos Manuel Dinis Piçarra; Ladeira, Pedro Miguel Reixa
Ser um clarinetista no ensino secundário implica dedicação e prática constante, não apenas durante as aulas ou música de câmara, mas também no estudo individual dos diferentes instrumentos, como o clarinete baixo e a requinta. Este trabalho teve como objetivo analisar e refletir sobre a importância da preparção dos alunos na aprendizagem destes instrumentos ao longo do ano letivo. O estudo inclui a abordagem pedagógica necessária, a exploração das características específicas de cada instrumento e a análise das dificuldades encontradas na sua utilização. Para além da revisão do currículo escolar e das práticas de ensino existentes, foram identificadas estratégias para otimizar a aprendizagem e o desenvolvimento musical dos alunos, considerando a relevância destes instrumentos na formação completa de um clarinetista.