Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
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A leitura visual musical à primeira vista na proficiência artística da Filarmónica Infantil do Norte Alentejano
Publication . Rodrigues, José Miguel Vitória; Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira Correia
O presente relatório está dividido em duas partes.
A primeira parte contempla a atividade desenvolvida no âmbito da prática de ensino supervisionada na Escola de Artes do Norte Alentejano, integrando todo o trabalho afeto ao estágio profissional realizado no ano letivo 22/ 23, no âmbito da lecionação das disciplinas de Formação Musical e Classe de Conjunto.
A segunda parte é dedicada ao projeto de investigação desenvolvido na Filarmónica Infantil do Norte Alentejano, no qual se procura analisar e refletir sobre o impacto da leitura visual musical à primeira vista na proficiência artística do agrupamento alvo de investigação.
Ao longo do estudo de investigação procura-se entender qual poderá ser o contributo da pedagogia musical ativa para uma leitura visual musical à primeira vista mais profícua. Pretende-se perceber se as bandas filarmónicas, em Portugal, adotam metodologias e técnicas de ensaio, procurando visar uma leitura visual musical eficaz. Procura-se conhecer o testemunho, de acordo com a temática em investigação, de vários profissionais (professores, maestros, monitores), os quais, desenvolvam a sua atividade de lecionação no domínio da música de conjunto de sopros, em diferentes contextos educativos nomeadamente: escolas de música de bandas filarmónicas, conservatórios, academias, acerca da pertinência do uso ou não de um método de banda. Procurar entender se a adoção e consequente aplicabilidade de um método de banda, poderá ou não influir no grau de desenvolvimento do processo de leitura visual musical à primeira vista, bem como a adoção de repertório específico para os primeiros níveis de aprendizagem musical de conjunto. Pretende-se ainda, através deste estudo de investigação, aferir o grau de compreensão dos alunos ao nível da compreensão e a aplicação dos demais conceitos teóricos afetos à leitura visual musical à primeira vista, refletindo-se nas demais situações performativas coletivas, como são o caso de ensaios e concertos.
A influência do contexto cultural no desenvolvimento dos alunos: um estudo comparativo entre escolas de música no Norte de Portugal
Publication . Monteiro, Catarina Martins; Trindade, Augusto Daniel de Oliveira
A presente investigação analisa a influência do contexto cultural no desenvolvimento artístico dos alunos de quatro escolas de ensino especializado da música da Região Norte de Portugal. Partindo de uma compreensão ampla de cultura e das suas implicações na educação artística, o estudo procura perceber de que forma a oferta cultural, as oportunidades de fruição artística e a identidade institucional das escolas moldam a motivação, os hábitos de estudo, a participação cultural e as perceções de progresso dos estudantes. O relatório organiza-se em duas partes complementares. A Parte I, incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Conservatório de Música do Porto, apresentando a caracterização do contexto educativo, bem como a planificação, observação e reflexão das aulas de Instrumento e de Classe de Conjunto. A Parte II, referente à investigação desenvolvida, aprofunda o estudo sobre o impacto do contexto cultural no ensino e aprendizagem musical, integrando um enquadramento teórico, a
metodologia adotada e a análise dos dados recolhidos. Recorrendo a uma metodologia mista, foi aplicado um questionário composto por questões fechadas e abertas, permitindo recolher dados quantitativos e qualitativos sobre as motivações dos alunos, a sua relação com o meio cultural, o envolvimento em atividades extracurriculares, os hábitos de prática instrumental e a forma como percecionam o impacto do contexto no seu percurso musical. As respostas foram analisadas de forma integrada, procurando articular dimensões individuais, socioculturais e institucionais. Os resultados evidenciam diferenças claras entre contextos culturalmente mais favorecidos - Porto e Braga - e territórios periféricos - Felgueiras e Vila Real. Nas regiões com menor oferta artística, observa-se uma forte dependência da escola enquanto principal espaço de contacto com a cultura, sendo esta responsável por compensar limitações externas e garantir oportunidades formativas essenciais. Já nos contextos mais ricos em equipamentos e eventos culturais, emerge um paradoxo: apesar da abundância de recursos, muitos alunos revelam desconhecimento ou baixo nível de participação na vida artística envolvente, evidenciando a necessidade de mediação ativa por parte das instituições e professores. As perceções dos estudantes sobre o seu desenvolvimento musical refletem igualmente estas desigualdades, variando entre a valorização das oportunidades existentes e a identificação de lacunas estruturais, como a escassez de práticas orquestrais ou a pouca diversidade estética. Conclui-se que o contexto cultural desempenha um papel determinante no percurso de aprendizagem, influenciando a motivação, o envolvimento e a relação quotidiana com a música. Defende-se, assim, o reforço da literacia cultural nas escolas de música, através da promoção de experiências reais de fruição artística, integração curricular de práticas culturais e valorização do papel do professor enquanto agente de mediação e referência cultural.
Determinants of multidrug resistance among gram-positive uropathogens in Central Portugal: A 5 year retrospective study
Publication . Adnan, Muhammad; Patricia Coelho; Mateus, Sónia; Castelo Branco, Miguel; Rodrigues, Francisco
Urinary tract infections (UTIs) are among the most common bacterial infections worldwide. Although Gram-negative bacteria predominate, Gram-positive cocci (GPC) are increasingly recognized as significant uropathogens. This retrospective study analyzed 655 patients with culture-confirmed GPC UTIs in a hospital in Central Portugal (2018–2022) to identify predictors of multidrug resistance (MDR). MDR was defined as resistance to three or more antimicrobial classes. The overall MDR prevalence was 83.7%, with Enterococcus spp. showing the highest MDR prevalence (98.2%). Multivariate analysis identified older age as na independent predictor of MDR, whereas Staphylococcus and Streptococcus species were associated with significantly lower odds
compared to Enterococcus. A temporal increase in MDR risk was observed in 2021 and 2022. Despite the high overall resistance rates observed, oxazolidinones and cyclic lipopeptides retained near-complete activity against all GPC isolates, reinforcing their role as last-line therapeutic options.
Estágio na Urban obras em Felgueiras
Publication . Silva, Beatriz Inês Ferreira Bastos; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio de
O presente relatório apresenta a evolução do estágio curricular em design de interiores, numa perspetiva prática e reflexiva sobre o processo de projeto em contexto profissional. No decorrer do estágio, foram realizados diversos projetos de carácter residencial e comercial, onde se reforçou a aplicação de metodologias de projeto, a adaptação às condicionantes reais de obra e a interação com clientes e equipa técnica. A análise comparativa entre as metodologias estudadas e a prática observada permitiu identificar diferenças significativas, designadamente ao nível da utilização reduzida dos esboços manuais e da passagem direta para as ferramentas digitais. Neste sentido, destacou-se o papel central da modelação 3D e da renderização como instrumentos de desenvolvimento, teste e comunicação de soluções. Paralelamente, aprofundou-se o estudo da importância das visualizações 3D e dosrenders no design de interiores, com um enfoque especial na conjugação das ferramentas da inteligência artificial. A experimentação prática com diferentes plataformas permitiu avaliar o impacto no processo criativo, evidenciando vantagens ao nível da rapidez e da exploração visual, assim como limitações relacionadas com o controle e a precisão dos resultados. A articulação entre teoria e prática revelou-se fundamental para a compreensão
do processo de projeto contemporâneo, comprovando que a conjugação entre metodologias tradicionais e ferramentas digitais emergentes resulta numa abordagem mais eficiente, flexível e ajustada às exigências do mercado atual.
Sustainable innovation in textile design: Applying Artificial Intelligence to enhance local heritage
Publication . Chiara, Eugenia; Fernandes, Ana Margarida; Raposo, Daniel; Farinha, Luís; Ferreira, João J.; Gaspar, Marcelo Calvete; Alves, Maria Leopoldina; Serrano, Luís
This study explores the convergence of artificial intelligence and the creative process of textile design within a fashion education project inspired by Italian, European and global local cultural heritage. An experimental approach was adopted, integrating research and design development phases, combining artificial intelligence algorithms with subsequent manual processing, to generate fabric samples. The study is based on a careful analysis of local cultural heritage (shapes, symbols, colours), reinterpreted in a contemporary and global way. The results show how artificial intelligence can expand creative possibilities while requiring a critical and conscious interaction from designers. The conclusions highlight the potential and key aspects of the combination of artificial intelligence and creative design and propose an operational model to enhance territorial and cultural heritage through an innovative and interdisciplinary visual language.