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RC IPCB - Scientific Repository

 

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FAQ’s

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Recent Submissions

Estágio na Empresa Filipa Borges Nascimento Arquitectura e Interiores: relatório de estágio
Publication . Rocha, Mariana Lacerda da; Vasco, Ana Rita Henriques Silvério de Jesus; Antunes, Nelson Barata
O presente relatório tem como objetivo descrever as funções e competências desenvolvidas pela mestranda, no âmbito da realização do estágio curricular, no atelier Filipa Borges Nascimento Arquitectura e Interiores, sediada em Coimbra, Portugal. Esta formação decorreu com o intuito de aquisição do grau de Mestre em Design de Interiores e Mobiliário através da Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. No decorrer do período de estágio foi possível ter contato com a grande maioria das etapas de desenvolvimento de projeto, desde sua conceção, desenvolvimento e acompanhamento de obra até a finalização e montagem final na casa dos clientes. Ter a oportunidade de aplicar novos conhecimentos adquiridos, no primeiro ano de mestrado em design de interiores e mobiliário, no universo profissional, foi de um imenso ganho, contribuindo cada vez mais ao desenvolvimento pessoal e profissional da mestranda. No relatório de estágio a seguir é possível observar a trajetória curricular da mestranda no decorrer de sete meses de estágio curricular. De maneira geral, o percurso conta com a participação em sete projetos, entre eles a maioria residencial e um projeto comercial na área da saúde. Para além dos trabalhos realizados no atelier, houve a oportunidade de visitar duas feiras nacionais na área do design de interiores e mobiliário, a Homeing e a Architect@Work. Com o objetivo de contextualizar o período de maneira pormenorizada, o presente relatório conta com recortes dos trabalhos realizados durante os meses do estágio académico e as experiências paralelas ao atelier. Toda a trajetória curricular foi essencial para ampliar, cada vez mais, competências técnicas e práticas no campo profissional.
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O Design de Comunicação de Marca como catalisador de projetos em micro, pequenas e médias empresas: Estágio - Calderón Brands
Publication . Ferreira, Carolina Sofia Jacinto
Esta investigação tem o propósito de explorar como o Design de Comunicação pode atuar como um elemento transformador e estratégico no desenvolvimento e sucesso de projetos nas micro, pequenas e médias empresas, a partir da experiência de estágio na Calderón Brands em Espanha. Para além disto, tem como objetivo aprofundar o conhecimento sobre a importância do design estratégico em comparação ao design de artefactos criados sem uma lógica maior ou por critérios meramente expressivos. Por outro lado, valorizar o contributo do design para o sucesso da Identidade Visual de Marca, contribuindo para a sua eficácia comunicacional e competitiva. A tipologia da metodologia desta investigação é de teor misto, intervencionista e não-intervencionista, sendo que a parte intervencionista foi realizada no estúdio Calderón Brands, com processo investigativo e com foco no Design de Comunicação em Espanha, na região de Bilbau. Os resultados apontam para a importância do design não residente para as micro, pequenas e médias empresas, bem como valorizam a estratégia e a relação contratual contínua com a mesma empresa de design.
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O Motion Design como elemento de identidade na relação entre o jornal impresso e o digital Investigação Ativa no Jornal Público
Publication . Loureiro, Henrique Mação Pereira; Martins, Daniel Raposo; Matos, Sónia Marisa de Sousa
O design gráfico é dimensão fundamental no jornalismo impresso, na perspetiva editorial que tem sido alvo de uma transição gradual para suportes digitais. Para que esta passagem resulte, têm surgido conceitos associados ao jornalismo que, no jornal impresso, não seriam equacionados, como o audiovisual, a imagem animada e os multimédia. O digital, além de estar mais facilmente acessı́vel a qualquer pessoa, também permite custos menores por comparação à versão em papel, podendo ser atividade mais sustentável. Nos meios do digitais jornal Público, e nas suas redes sociais, tem vindo a aumentar o uso de vı́deos e reportagens com maior diversidade de conteúdos gráficos, animados ou interativos, que requerem uma linguagem comum que preserve a sua identidade visual. O Jornal Público é um jornal de referência em Portugal, com uma identidade visual reconhecida pela conjugação dos seus componentes gráficos, logótipo, cor vermelha, a tipografia e guia de estilos gráfico da versão impressa e estática. No sentido de assegurar e preservar a sua identidade visual, o jornal Público tem investido na criação de conteúdos dinâmicos e apelativos, no motion design, particularmente animações de grafismos que complementam e ilustram toda a reportagem ou trabalho jornalístico. Os grafismos do Jornal Público incluem diversas informações complementares e essenciais, como oráculos, textos informativos, títulos, destaques ou legendas que requerem uma linguagem e identidade visual comum e uniforme nos conteúdos. Através de uma metodologia organizada nas fases exploratória, generativa e a avaliativa, este processo investigativo procura aprofundar conhecimento sobre o papel do motion design na digitalização de um jornal e concretamente na correlação entre a versão impressa e digital do Jornal Público, sem comprometer a coerência e a sua identidade visual. Os resultados do projeto consistem num conjunto de propostas de princípios de design e modelos práticos que oferecem flexibilidade de uso, diversidade e reforçam a identidade visual do jornal Público.
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The contribution of Dorothy Taubman’s approach to piano technique
Publication . Fernandes, Daniela; Castilho, M.L.C.; Fonte, Vera
This research intends to analyze how Dorothy Taubman’s approach contributes to the resolution of problems in piano technique, particularly in students at beginner level. The problematic of this study is based on the curiosity to explore new strategies that help students overcome technical difficulties, such as muscle tension or note articulation, while simultaneously developing a greater body awareness of the process that involves piano playing. Using action-research methodology, the study was founded on an analysis of the results obtained with two students at level III (of initiation) and three students at level IV, after applying eight exercises created according to the principles of Taubman’s approach. The following instruments were used to assist the data collection process: a lesson report, a lesson evaluation grid, a monthly evaluation table, two interviews and two recordings of each of the participants (before and after the intervention). The aim was to share them, along with the respective evaluation grids, with examiners not involved in the project, so that external opinions could be gathered. At the end of the research, it was possible to see progress in almost all the parameters evaluated, and it was also observed, through the interviews, that the students had developed a greater awareness of their body behavior and their technique.
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Reflections on Linda Bustani’s piano methodology
Publication . Cannoud, Fernanda; Castilho, M.L.C.
This article’s context is that of specialized teaching of piano music teaching (individual and group), at beginner, basic and professional levels. Considering the peculiarities of each location, we felt the need to record the applicability of the piano teaching methodology of Linda Bustani (1951-) with whom we studied directly. This methodology was published in a book entitled Falando de Piano com Linda Bustani e Luiz Eça [Speaking of Piano with Linda Bustani and Luiz Eça] by Moema Campos. It consists of basic work on the piano, which can be compared to that of a ballerina on the barre. According to Bustani, the trained hand prepares the pianist to achieve full technical mastery and thus be qualified for musical interpretation (Campos, 2017). Linda Bustani's piano teaching methodology, systematized in this article, has been applied by her since 1980 in Brazil, with significant success. Since the 2000s, we have developed this pedagogy as a piano teacher, applying it with students of different ages. We are currently working in Portugal, and we wonder if Linda Bustani's pianistic methodology has similarities with the approach used by teachers in Portugal. To this end, we developed a qualitative descriptive study, which used as data collection instruments, in addition to bibliographical and documentary research, a questionnaire survey to piano teachers. The results point to a similar pedagogical approach used by teachers, despite not knowing Linda Bustani's methodology.
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