Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco

RC IPCB - Scientific Repository

Repository of the Polytechnic Institute of Castelo Branco

The mission of the Repository of the Polytechnic Institute of Castelo Branco is to provide Open Access to scientific publications of the Polytechnic. Its main aims are: dissemination of the Polytechnic scientific publications; long-term preservation and archiving of its publications; scientific and technical knowledge sharing in order to promote further research and new production of knowledge; and maximization of scientific publication impact both in academia and different research fields.

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Recent Submissions

Profiling external load in U14 basketball: Cluster analysis of competition performance using inertial devices

Publication . Rocha, João; Serrano, João; López-Sierra; Ibáñez, Sergio

Physical performance data is essential for planning youth training effectively; however, there is a lack of scientific information regarding performance in youth competitions. To address this gap, an innovative study was conducted with Portuguese U14 regional selections. Each player was equipped with a WimuPro™ inertial device. Six variables were considered: accelerations, decelerations, speed, player load, impacts, and high impacts. The objective of this study, based on data from official competitions, was to statistically analyze the distribution and intensity thresholds of six physical performance variables across five defined zones. A cluster k-means analysis was performed for a significance value of p < 0.05. Five zones were identified for all variables: acceleration [<0.37; 0.37 to 0.81; 0.81 to 1.54; 1.54 to 3.49; >3.49 m/s2], deceleration [<−0.26; −0.27 to −0.63; −0.63 to −1.22; −1.22 to −2.545; >−2.54 m/s2], speed [<5.42; 5.42 to 10.19; 10.20 to 14.63; 14.64 to 18.59; >18.59 km/h2], player load [<1.07; 1.07 to 1.36; 1.37 to 1.63; 1.64 to 1.95; >1.95 u.a./min], impacts [<133.45; 133.45 to 158.75; 158.76 to 181.45; 181.46 to 206.59; >206.59 cont/min], and high impacts [<1.13; 1.14 to 2.11; 2.12 to 3.13; 3.14 to 4.42; >4.42 cont/min]. These intensity zones should be taken into account to optimize training and enhance the understanding of competition in U14 basketball.

2025Journal article

Open access

Screening wild birds for tick-borne zoonotic pathogens in Portugal

Publication . Loureiro, Filipa; Mesquita, João R.; Cardoso, Luis; Santos-Silva, S.; Moreira, G.; Bento, J. T.; Silva, F.; Barradas, P. F.; Matos, M.; Matos, Ana Cristina; Coelho, A. C.

Wild birds may be involved in the transmission of agents of infectious diseases, including zoonoses, a circumstance which raises a number of public and animal health issues. Migratory bird species play a significant role in the introduction of tick-borne pathogens to new geographic areas, contributing to the dissemination of various etiological agents. This preliminary study aimed to assess the occurrence of four potentially zoonotic pathogens (Hepatozoon spp., Borrelia spp., Babesia spp. and Theileria spp.) in the wild birds of Portugal. Blood and tissue samples were taken from 103 birds admitted at wildlife rehabilitation centers. Through the use of conventional PCR, our findings indicate no evidence of the circulation of these pathogens among the studied bird populations in the region. In the One Health context, it is relevant to understand how faraway avian populations play a role in the epidemiology of infectious diseases. Further molecular studies are needed to deepen the knowledge of avian piroplasmosis, borreliosis and hepatozoonosis.

2025Journal article

Open access

The effects of terrestrial and aquatic activities on foot health: A comparative analysis of podiatric disorders

Publication . Pérez Pico, Ana María; Villar Rodríguez, Julia; Belo, João; Cáceres-Madrid, María Victoria; Fontán-Jiménez, Marina; Mayordomo, Raquel

Background/Objectives: This study explores the prevalence of podiatric disorders in relation to factors such as gender, age, and the type of sports activity. Understanding these elements is crucial for implementing effective prevention strategies. Methods: The sample consisted of 70 participants, aged 12 to 30, with 71.4% youths and 28.6% adults, including 50 Portuguese and 20 Spanish individuals, who practiced either terrestrial or aquatic sports at varying training intensities. Statistical analyses were performed on data collected from athletes using chi-square tests and proportion tests. Variables such as exercise intensity and sport type (terrestrial vs. aquatic) were examined. Results: Skin disorders were more frequent in men (70.2%) compared to women (29.8%). Regarding age, 70% of individuals aged 19 to 30 years presented dermatoses, compared to 36% in the 12 to 18-year-old group. Exercise intensity also had an impact: 53.8% of athletes engaging in moderate activity exhibited keratoses, compared to 30.8% of those practicing intense activity. Additionally, athletes in terrestrial sports showed an average of 5.2 podiatric disorders, significantly higher than the 3.2 average in aquatic sports. Specifically, terrestrial athletes have a higher prevalence of pinch callus (84.6%) and hyperkeratosis on metatarsal heads (85.7%), while aquatic athletes have more onychomycosis (91.7%) and less hyperkeratosis. A higher prevalence of rotated toes (61.4%) and subungual hematoma (90.9%) was also observed in terrestrial athletes. Conclusions: The prevalence of podiatric disorders is significantly related to gender, age, and the type of physical activity. Men and Young adults are more prone to dermatoses, while athletes engaging in moderate intensity activity and those athletes in terrestrial sport face a higher risk of podiatric issues. These findings highlight the need for prevention and treatment strategies in relation to the specific characteristics of each group.

2025Research article

Open access

Motivação autodeterminada para o exercício físico e bem-estar subjetivo dos estudantes internacionais guineenses do Instituto Politécnico de Castelo Branco

Publication . Bluté, Lino; Batista, Marco Alexandre da Silva; Santos, Jorge Manuel Folgado dos

A motivação relaciona-se com prazer e a satisfação pessoal que os estudantes experienciam ao praticar exercícios físicos. Assim, os fatores que a influenciam incluem a busca pelo bem-estar, a superação de desafios pessoais e a melhoria da saúde física e mental. O presente estudo teve como objetivo principal identificar o nível de Motivação Autodeterminada para o Exercício Físico e o Bem-Estar Subjetivo de estudantes internacionais guineenses do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Trata-se de uma investigação de abordagem quantitativa, exploratória e de corte transversal. Participaram na pesquisa 42 estudantes, dos quais 27 (64,3%) eram do género masculino e 15 (35,7%) do género feminino, com uma média de idade de 25,16 anos (DP±38). O estudante mais novo tinha 19 anos, enquanto o mais velho contava com 37 anos. Entre os participantes, 33 (78,6%) eram estudantes a tempo inteiro e 9 (21,4%) eram trabalhadores-estudantes. Estiveram representados dois níveis de habilitações académicas: Licenciatura com 36 estudantes (85,7%) e mestrado com 6 estudantes (14,3%). O estudo abrangeu ainda as seis escolas que compõem o Instituto Politécnico de Castelo Branco: a Escola Superior de Educação com 18 (42,9%) estudantes, a Escola Superior de Tecnologia com 14 (33,3%), a Escola Superior de Gestão de Idanha-a-Nova com 7 (16,7%), a Escola Superior Agrária com 2 (4,8%), a Escola Superior de Saúde com 1 (2,4%) e a Escola Superior de Artes, que não teve participantes. Para a recolha de dados, foram utilizadas versões validadas em língua portuguesa para a mensuração das seguintes variáveis: Escala de Satisfação com a Vida (Neto, 1990, 1993), Escala dos Afetos Positivos e Negativos (Galinha & PaisRibeiro, 2005), Escala da regulação Comportamental no Exercício (Monteiro, Moutão & Cid, 2018), Escala das Necessidades Psicológicas Básicas no Exercício (Monteiro et al., 2016) e Dados sociais e demográficos. Os resultados revelaram que os estudantes do género masculino apresentaram valores ligeiramente superiores em relação à motivação controlada e à motivação, enquanto os estudantes do género feminino obtiveram valores mais elevados na motivação autónoma. Nas variáveis das Necessidades Psicológicas Básicas (autonomia, competência e relação social), não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas, embora os estudantes do género feminino tenham apresentado valores ligeiramente superiores em todas as dimensões. Em termos de Bem-Estar Subjetivo, na dimensão da Satisfação com a Vida, os estudantes do género masculino alcançaram valores mais elevados do que os do género feminino. Já nos Afetos Positivos, os estudantes do género feminino obtiveram valores superiores, e nos Afetos Negativos, ambos os géneros apresentaram valores equivalentes. As correlações demonstraram que existem correlações positivas e estatisticamente significativas entre a Satisfação com a Vida e todas as variáveis de Motivação, assim como nas Necessidades Psicológicas Básicas.

2025Master thesis

Open access

A integração e formação dos jovens africanos dos PALOP em cursos profissionais portugueses: estudo de caso numa instituição do interior raiano

Publication . Cunha, Eliseu Alem-ma da; Martins, Ernesto Candeias

Atualmente encontrarmos alunos africanos de países dos PALOP a estudarem no sistema educativo português, em especial, nas escolas de ensino profissional, ao abrigo de acordos bilaterais entre Portugal e países de língua portuguesa, esses alunos. Apresentam problemas ou dificuldades de integração/inclusão sociocultural, de aprendizagem (desempenho escolar), de desenvolvimento de competências e de convivência. Por isso, a esses jovens apresentam-se-lhes vários desafios em termos de interculturalidade: Barreiras linguísticas e culturais; dificuldades financeiras; Discriminação e preconceitos; Relações de convivência no seio da comunidade educativa e local. O problema da pesquisa, inserido na área das Ciências da Educação foi seguinte “Analisar a integração e/ou adaptação intercultural dos jovens africanos dos países PALOP a frequentarem cursos de formação profissional na Escola Profissional Raiana”. O leque de objetivos visam garantir uma integração/adaptação intercultural eficaz dos jovens africanos dos PALOP em cursos de formação profissional em Portugal, promovendo a inclusão, o respeito e a valorização da diversidade cultural, e fornecendo oportunidades para o desenvolvimento pessoal e profissional. Efetuámos uma investigação de metodologia mista, na modalidade de estudo de caso (institucional=Escola; situacional=Plano de formação), que se carateriza por ser exploratório, analítico, descritivo e interpretativo. A amostra conteve 55 alunos africanos dos países PALOP a frequentarem cursos profissionais na Escola ao abrigo do Protocolo de Cooperação e outra amostra de 7 professores monitores. Recorreremos às seguintes técnicas/instrumentos de recolha de dados: observação documental, observação participante e não participante; inquérito por questionário aos alunos; entrevistas semiestruturadas aos professores/monitores dos Cursos Profissionais. Os dados dos inquéritos por questionário tiveram um tratamento estatístico descritivo e análise fatorial (4 fatores) com método varimax de correlação e os das entrevistas por análise de conteúdo. Metodologicamente a estrutura do Trabalho compõe-se de 4 capítulos todos eles articulados no design da investigação realizada. O último capítulo propomos um Plano de Intervenção sociocultural orientado para a convivência e relações interpessoais daqueles alunos africanos com a comunidade educativa e local, com objetivos, estratégias, ações orientação, áreas de atividades (em ateliê, oficina, workshops) e mecanismos de avaliação para ser executado pela Escola. Os resultados obtidos foram positivos, pois permitiram verificar por parte dos sujeitos em estudo (alunos africanos, professores/monitores e responsável pedagógico), as medidas/ações estabelecidas pela EPRIN favorecedoras da integração/adaptação escolar e sociocultural, a valorização dos alunos ao curso que frequentam, o processo desenvolvimento de competências na aprendizagem por módulos (conhecimentos, saber fazer nas atividades práticas e sucesso), o enriquecimento formativo dos estágios profissionais nas empresas, o elevado grau X de satisfação em geral com a EPRIN e com ensino e formação obtida. Ou seja, os alunos manifestaram a possibilidade de acesso a um projeto de vida profissional mais articulado e sustentado, motivo esse pelo que frequentam esse Ensino Profissional. O estudo permitiu o ajustamento e melhoria de intervenção com este grupo de jovens objetivando a sua integração escolar e posterior sucesso profissional através do conhecimento e análise da interpretação que fazem à sua experiência pessoal e escolar.

2025Master thesis

Open access