Percorrer por autor "Baltazar, Liliane Barata"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- O contributo da literatura infantil na aceitação da diferença : um estudo de caso com crianças com e sem necessidades educativas especiais.Publication . Baltazar, Liliane Barata; Pereira, Cristina Maria GonçalvesO processo de socialização é um processo permanente na vida de um indivíduo, ocorrendo de modo gradual, nomeadamente nas crianças. O desenvolvimento moral e social vai influenciar o comportamento das crianças durante a socialização, considerando que cada uma vai construindo determinados valores e representações sobre o mundo segundo as suas experiências. A literatura infantil é também um instrumento e um meio enriquecedor no processo de desenvolvimento uma vez que pode contribuir para a resolução de conflitos sociais, desenvolver a imaginação e as competências pedagógicas ao nível da literacia, estimular a capacidade crítica das crianças acerca de temas sociais e pessoais e, deste modo, servir de meio para uma análise das conceções acerca da diferença. Este trabalho organiza-se como um estudo de caso assente numa metodologia qualitativa, realizado numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico com três crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e três sem NEE. Partindo do pressuposto de que o livro infantil pode assumir um papel importante na construção das conceções das crianças, escolhemo-lo como um dos instrumentos privilegiados para a elaboração deste estudo sobre as conceções das crianças acerca da diferença. A intervenção junto das crianças organizou-se em várias sessões, todas elas dirigidas para a discussão e exploração de livros infantis, previamente escolhidos segundo a temática em análise. Neste sentido, foram realizadas atividades escritas, em que as crianças tiveram de escrever os finais das histórias anteriormente lidas. Para aprofundar as conceções que estas têm acerca da diferença, foram também realizadas entrevistas individuais acerca dos livros infantis trabalhados. A criança, em cada uma das sessões, foi convidada a colocar-se no lugar do outro de forma a referir como procederia em determinadas situações. Foi também realizada uma entrevista individual às professoras titulares, para saber as suas opiniões em relação à temática do estudo. Constatou-se que as atividades desenvolvidas não potenciaram uma mudança nas escolhas sobre as preferências interpessoais identificadas através do teste sociométrico, mas confirmou-se que o livro é um potencial meio para construir e estimular as conceções sobre a diversidade e a discriminação.