Percorrer por autor "Moura, Ana Catarina Vaz"
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- Análise do efeito da atividade física numa criança com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estudo de casoPublication . Moura, Ana Catarina Vaz; Honório, Samuel Alexandre de Almeida; Mesquita, Maria Helena Ferreira de PedroO Transtorno do Défice de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma perturbação do neurodesenvolvimento caracterizada por padrões persistentes de desatenção, impulsividade e hiperatividade, com impacto significativo no funcionamento académico, social e emocional das crianças. A literatura científica evidencia que a atividade física regular, especialmente exercícios aeróbios de moderada a alta intensidade, pode melhorar o desempenho cognitivo, a autorregulação comportamental e as funções executivas em crianças com TDAH. Como referido no documento, diversas investigações recentes têm evidenciado que a prática regular de atividade física exerce efeitos positivos sobre os sintomas do TDAH e que o exercício físico tem um impacto significativo em crianças com TDAH. O presente estudo teve como objetivo analisar os efeitos da prática regular de atividade física nos comportamentos associados ao TDAH numa criança de 12 anos, através da aplicação da Escala de Conners para Pais (Versão Revista – Forma Reduzida), em dois momentos distintos: outubro de 2024 e abril de 2025. A criança praticava Educação Física escolar e natação extracurricular, sem recurso a medicação. Os resultados revelaram uma diminuição global dos comportamentos associados ao TDAH, com as médias totais de escala a reduzir de 2,29 para 1,98 na segunda avaliação. Verificaram se melhorias particularmente nas dimensões Problemas Cognitivos/Desatenção e Hiperatividade, destacando-se progressos na capacidade de completar tarefas, manter o foco, controlar impulsos e regular o comportamento motor. Os estudos corroboram a evidência científica que associa a atividade física à melhoria na atenção, no controlo inibitório e na regulação emocional. Depreende-se que a atividade física constituiu uma estratégia complementar eficaz na intervenção com crianças com TDAH, promovendo benefícios cognitivos, comportamentais, emocionais e sociais. Apesar das limitações inerentes ao estudo de caso, os resultados reforçam a importância de integrar práticas motoras regulares no acompanhamento multidisciplinar destas crianças.