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- Estratégias pedagógicas e metodológicas para o ensino de música: classe de conjunto com alunos iniciantesPublication . Pena, Agostinho Cruz; Vilela, Alexandre José de BritoEste trabalho apresenta uma investigação desenvolvida no âmbito do ensino da música, focada nas práticas pedagógicas em classes de conjunto para alunos iniciantes. O objetivo principal é propor intervenções pedagógicas que favoreçam tanto o desenvolvimento técnico como musical dos alunos, promovendo uma aprendizagem integrada e colaborativa. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, centrada na combinação de observação-ação e estudo de caso. Estas abordagens permitem não apenas observar as práticas pedagógicas existentes, mas também implementar e avaliar intervenções ao longo do processo. A recolha de dados foi realizada através de observações diretas em aulas e questionários aplicados aos alunos, garantindo uma visão abrangente e detalhada das dinâmicas em sala de aula. No que respeita às intervenções pedagógicas, estas centraram-se na adaptação dos princípios fundamentais dos métodos Suzuki e Paul Harris. O método Suzuki foi aplicado com ênfase na audição ativa e na repetição como ferramentas para desenvolver a audição coletiva e a sincronização em grupo. Por sua vez, a abordagem "Aprendizagem Simultânea" de Paul Harris foi utilizada para integrar a técnica, a leitura musical e a expressão artística, promovendo uma experiência musical mais completa e autónoma. A seleção do reportório foi cuidadosamente elaborada, privilegiando obras acessíveis e motivadoras que considerassem o nível técnico e os interesses dos alunos. Este estudo reforça a importância de uma abordagem reflexiva e adaptativa no ensino da música, particularmente em contextos de aprendizagem coletiva. Ao alinhar métodos pedagógicos consagrados com as necessidades e interesses dos alunos, foi possível fomentar um processo educativo mais dinâmico e inclusivo, oferecendo novas perspetivas para o desenvolvimento de práticas no ensino de classes de conjunto.
- Estágio na Triguinho Estudio: relatório de estágioPublication . Esteves, Inês Francisca; Girão, Tiago Querido da SilvaO presente relatório diz respeito ao estágio curricular realizado no âmbito do mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, decorrendo entre 7 de outubro de 2024 e 7 de abril de 2025, no Triguinho Interiores unipessoal, sediado em Proençaa-Nova. Este estágio teve como principal finalidade a consolidação de conhecimentos adquiridos ao longo da formação académica, bem como a aquisição de novos conhecimentos e da sua consequente aplicação num contexto profissional real. Durante o estágio, o foco esteve no desenvolvimento de projetos de design de interiores e mobiliário, principalmente em moradias unifamiliares. As propostas abrangeram, maioritariamente, o desenho e elaboração de espaços como cozinhas, salas e quartos, nos quais foram projetados mobiliário à medida, adequado às necessidades específicas de cada cliente. As tarefas desempenhadas incluíram a produção de desenhos técnicos, modelação tridimensional, elaboração de apresentações gráficas entre outras funções fundamentais para a apresentação e concretização do projeto, permitindo uma visão transversal de todas as fases de um projeto. Para além dessas atividades, houve também oportunidade de contacto com outras áreas do design e com a dinâmica diária do estúdio, promovendo uma compreensão mais ampla do funcionamento de um estúdio de design de interiores. Entre os vários trabalhos acompanhados, destacam-se o Projeto AP, Projeto VM e o projeto OD, representativos da abordagem personalizada e funcional do Triguinho Studio no design para habitação. Este relatório tem como objetivo apresentar uma análise sobre a experiência de estágio, destacando as aprendizagens obtidas e de que forma esta vivência contribuiu para o desenvolvimento técnico, criativo e profissional.