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Percorrer por autor "Cunha, Ana Vanessa Antunes da"

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  • O recurso digital EdiLim em contexto de sala de aula: uma investigação na prática de ensino supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico
    Publication . Cunha, Ana Vanessa Antunes da; Gil, Henrique Manuel Pires Teixeira
    Atualmente, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ocupam um lugar central nas rotinas quotidianas, influenciando de forma decisiva a forma como comunicamos, trabalhamos e aprendemos. Esta presença generalizada estende-se, naturalmente, ao contexto educativo, onde as TIC têm vindo a transformar as práticas pedagógicas e a dinâmica das comunidades escolares, contribuindo para uma mudança mais ampla na sociedade global. Face a esta realidade, torna-se imperativo que os professores e educadores integrem as TIC nas suas práticas letivas de forma intencional e crítica, promovendo um processo de ensino e aprendizagem mais atualizado, envolvente e significativo. Para que essa integração seja eficaz, a formação contínua dos docentes em competências digitais revela-se essencial, permitindo-lhes preparar os alunos para os desafios de uma sociedade cada vez mais digital e tecnologicamente exigente. O presente Relatório de Estágio teve como principal objetivo investigar o impacto da utilização das TIC, com especial foco no software educativo EdiLim, em contexto de sala de aula no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Pretendeu-se, concretamente: fomentar a utilização de recursos digitais em práticas pedagógicas; criar atividades e contextos de aprendizagem motivadores para os alunos através do EdiLim; analisar as suas potencialidades no apoio às aprendizagens; e recolher as perspetivas de professores e encarregados de educação relativamente à integração das TIC em sala de aula, com destaque para o EdiLim. A questão orientadora da investigação foi: “Poderá o recurso digital EdiLim contribuir para melhorar as aprendizagens em contexto de sala de aula numa turma do 1.º CEB?” Este estudo foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no 1.º Ciclo do Ensino Básico (PES1CEB), realizada no segundo semestre do segundo ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A turma envolvida era composta por 26 alunos com idades entre os 8 e os 9 anos. A investigação seguiu uma abordagem qualitativa, inserida no modelo de investigação-ação, e recorreu à observação participante como principal instrumento de recolha de dados, complementada com registo fotográfico e notas de campo. Participaram ainda a investigadora, os alunos, os encarregados de educação e a «Orientadora Cooperante». Para enriquecer a análise, foram aplicados questionários aos encarregados de educação e realizadas entrevistas semiestruturadas à «Orientadora Cooperante» e a um docente do 1.º CEB da mesma instituição, permitindo recolher múltiplas perspetivas sobre o uso das TIC e, em particular, do EdiLim. A análise dos dados, com recurso à triangulação dos dados, permitiu concluir que a utilização do EdiLim teve um impacto muito positivo na motivação dos alunos, potenciando o seu envolvimento e facilitando o processo de ensino e aprendizagem. O software revelou-se um recurso eficaz para diversificar as práticas pedagógicas, ao criar momentos de aprendizagem mais interativos, lúdicos e apelativos. Em síntese, a integração do EdiLim no quotidiano da sala de aula demonstrou ser uma mais-valia, promovendo não só a motivação dos alunos, mas também o seu desempenho e participação ativa. Esta investigação reforça, assim, a importância da adoção consciente de recursos digitais no ensino básico, evidenciando o seu potencial para enriquecer o processo educativo de forma significativa.
    2025Dissertação de mestrado Acesso restrito Ver mais