Percorrer por autor "Curto, Marisa Isabel Marques"
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- A perceção dos alunos da Escola Básica Serra da Gardunha sobre a violência doméstica e os seus contributos para a prevenção deste problema socialPublication . Curto, Marisa Isabel Marques; Vieira, Sandra Regina Alexandre Ferreira; Louro, Catarina FilipeA violência doméstica é um problema social, transversal a todas as culturas e estratos sociais, que tem impacto lesivo de forma direta e/ou indireta na vida das pessoas. Quando este crime público envolve crianças, pode manifestar-se direta ou indiretamente, tornando-se alvo ou simplesmente espetadores, onde recai o seu efeito maior. Para fundamento deste facto, referimos a vivência diária de agressão conjugal e/ou interparental, sem qualquer hipótese de fuga para as crianças que vivem no mesmo agregado familiar. A escola representa um espaço essencial para o desenvolvimento de atividades preventivas da violência doméstica, sendo um meio privilegiado de aprendizagem e socialização das crianças, de alunos, tornando-os cidadãos. A sua competência nesta matéria é fundamental para a promoção dos seus direitos de infância e juventude, livre de violência. Destaca-se neste trabalho o papel das crianças como atores principais da escola e, também a promoção do direito de participação dos alunos na procura de respostas para estes problemas. Sob o tema “A perceção dos alunos da Escola Básica Serra da Gardunha sobre a violência doméstica e os seus contributos para a prevenção deste problema social”, desenvolve-se uma investigação centrada na perceção dos alunos e cujos resultados da investigação fundamenta a proposta de um projeto de prevenção a ser desenvolvido na escola, baseado numa metodologia participativa dos alunos. Apresenta-se como um trabalho exploratório, descrito, baseado numa metodologia de investigação mista, articulando-se abordagens qualitativas e quantitativos. A recolha de dados empíricos foi realizada através da técnica de entrevista semiestruturada à profissional que assume o trabalho de intervenção social escolar na escola, e o inquérito por questionário realizado aos alunos do 8.º e 9.º de escolaridade do ano letivo 2016/2017 da mesma escola. Pretendeu-se identificar o tipo de trabalho de prevenção da violência doméstica desenvolvido pela escola foco deste trabalho de investigação e percecionar o tipo de participação dos alunos neste processo de prevenção. Assente na defesa do direito de participação das crianças em contexto escolas, procedeu-se ainda ao levantamento das propostas dos alunos da Escola Básica Serra da Gardunha para processos de prevenção do problema social da violência doméstica, naquele contexto. Com a análise dos resultados foi possível identificar que a maioria dos alunos tem uma perceção geral sobre a violência doméstica adequada ao que hoje se conhece do fenómeno. Consideram que a escola desenvolve atividades de prevenção da violência doméstica e costumam participar nas mesmas. Consideram, também, que nessas atividades têm oportunidade de dar a sua opinião, no entanto, uma parte significativa refere que não são consultados sobre o tipo de atividades a desenvolver. A metodologia utilizada, em particular o questionamento dos alunos, integrando a reflexão sobre a violência Doméstica no processo lecionação, e os resultados obtidos, foram integrados na proposta de projeto de prevenção da violência doméstica apresentada neste trabalho, pensada para operacionalização privilegiada naquela Escola. A auscultação da voz dos alunos, é central na apresentação de um diagnóstico social focalizado num tempo e espaço e fundamenta a proposta de um projeto de intervenção social escolar, centrado na promoção do direito de participação dos alunos designado por “Crianças em ação na prevenção da violência doméstica” na Escola Serra da Gardunha.