Percorrer por autor "Farinha, Victor Manuel Martins"
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- Atividades de enriquecimento curricular e aptidão física : efeito da atividade físico-desportiva orientada inserida no Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) sobre a aptidão física das crianças que frequentam o 1º ciclo do ensino básico na Vila da Sertã.Publication . Farinha, Victor Manuel Martins; Serrano, João Júlio de MatosO interesse dos investigadores sobre os níveis de aptidão física da população infanto juvenil assenta, por um lado, na preocupação de melhor entender a sua relação com a saúde e bem-estar das crianças e jovens e, por outro, em compreender a sua ligação com a performance desportiva-motora. Com o presente estudo pretendemos conhecer os níveis de aptidão física das crianças que frequentam o 1.º Ciclo do Ensino Básico na vila da Sertã, tendo em conta as variáveis idade e género, e verificar o efeito da Atividade Físico-Desportiva Orientada inserida no Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) sobre a Aptidão Física dessas mesmas crianças. A amostra compreendeu setenta crianças que frequentam o 1.º Ciclo do Ensino Básico da vila da Sertã (38 raparigas e 32 rapazes) com idades compreendidas entre os seis e os nove anos de idade. O instrumento usado no estudo para recolha dos resultados foi a bateria de testes Fitnessgram (2003), tendo os procedimentos metodológicos de aplicação obedecido ao definido no Manual de Aplicação de Testes desta bateria (The Cooper Institute for Aerobics Research, 2002). Os resultados demonstraram que os níveis de aptidão física das crianças, que frequentam o 1.º Ciclo do Ensino Básico na vila da Sertã, são considerados satisfatórios pois na maioria das provas foram classificadas como aptas ou super-aptas. Os resultados demonstraram ainda que os meninos obtiveram, em cada um dos momentos de avaliação, melhores médias que as meninas à exceção das provas “senta e alcança direita” e “senta e alcança esquerda”. Em todas as provas houve uma melhoria significativa nos resultados quer dos meninos quer das meninas nos dois momentos de avaliação, à exceção das provas “senta e alcança” direita e esquerda, onde houve um decréscimo significativo entre os dois momentos. Os resultados parecem assim demonstrar, que o trabalho desenvolvido durante as atividades de enriquecimento curricular poderão ter contribuído favoravelmente para a melhoria obtida na maioria das provas de aptidão física entre o primeiro e o segundo momento de avaliação.
- Efeito da atividade físico-desportiva orientada sobre a aptidão física das crianças que frequentam o 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Serrano, João; Petrica, João; Mesquita, Helena; Farinha, Victor Manuel MartinsO interesse dos investigadores sobre os níveis de aptidão física da população infanto-juvenil assenta, por um lado, na preocupação de melhor entender a sua relação com a saúde e bem-estar e, por outro, compreender a sua ligação com a performance desportiva-motora. Com o presente estudo pretendemos conhecer os níveis de aptidão física das crianças que frequentam o 1.º Ciclo do Ensino Básico na vila da Sertã, tendo em conta a variável género, e verificar o efeito da Atividade Físico-Desportiva Orientada inserida no Programa de Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) sobre a Aptidão Física dessas mesmas crianças. A amostra compreendeu 70 crianças (38 meninas e 32 rapazes). O instrumento usado no estudo para recolha dos resultados foi a bateria de testes Fitnessgram (2003). A comparação de médias em variáveis quantitativas medidas numa escala racional, foi realizada através da análise de variância de medidas repetidas. A comparação de proporções em variáveis qualitativas medidas numa escala nominal, foi realizada através do teste qui-quadrado e teste de McNemar. Os resultados demonstraram que os níveis de aptidão física das crianças são considerados satisfatórios pois na maioria das provas foram classificadas como aptas ou super-aptas. Os resultados demonstraram ainda que os meninos obtiveram, em cada um dos momentos de avaliação, melhores médias que as meninas à exceção das provas senta e alcança “direita” e “esquerda”. Em todas as provas houve uma melhoria significativa nos resultados quer dos meninos quer das meninas nos dois momentos de avaliação, à exceção das provas “senta e alcança” direita e esquerda, onde houve um decréscimo significativo entre os dois momentos. Os resultados demonstram, que o trabalho desenvolvido durante as atividades de enriquecimento curricular contribuíram favoravelmente para a melhoria obtida na maioria das provas de aptidão física entre o primeiro e o segundo momento de avaliação.