Percorrer por autor "Oliveira Jr., Emerson"
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- Proposição de um protocolo pedagógico para pensamento computacional com foco nas funções neuropsicológicas de atenção e memóriaPublication . Oliveira Jr., Emerson; Gil, Henrique; Pasqualotti, AdrianoCom o crescimento da população idosa, um desafio a ser enfrentado quando se busca a manutenção de um processo de envelhecimento saudável é a preservação das funções neuropsicológicas de atenção e memória. Neste sentido, desenvolver atividades que busquem retardar ou minimizar o declínio dessas funções se torna cada vez mais necessário. Entre as tarefas cotidianas, as atividades instrumentais solicitam recursos cognitivos mais sofisticados necessitando de atenção e memória (SILVA; SILVA, 2018). A manutenção das habilidades cognitivas constitui um dos fatores associados à saúde e à qualidade de vida no envelhecimento (HERTZOG et al., 2008; SILVA et al., 2018). Neste contexto, atenção e memória devem ser constantemente exercitadas. A atenção está ligada às habilidades perceptivas, de visão, audição, táteis, memória, afeto e nível de consciência. Os tipos de atenção que possuem maior relevância sobre as funções cognitivas, em especial a memória, são aquelas relacionadas às sensações de visão e de audição (OLIVEIRA; ALMEIDA; SILVA, 2018). Memória pode ser definida como sendo a aptidão que possibilita que a pessoa se lembre, permitindo se conhecer em um presente, que é produto de sua história passada e raiz de seu futuro. Ainda, a memória pode ser compreendida como o meio pelo qual uma pessoa recorre às suas experiências passadas a fim de usar essas informações no presente, tomando por base o fundamento do aprendizado (FLAKS, 2018). Tanto a atenção quanto a memória podem ser estimuladas através de exercícios cognitivos. A estimulação cognitiva pode se dar através de atividades envolvendo aprendizagem. Neste contexto, apresenta-se o pensamento computacional (PC). Trata-se de um conjunto de habilidades e de atitudes aplicáveis que pode ser utilizado por qualquer pessoa. Envolve processos cognitivos com o objetivo de resolver problemas de forma eficiente e criativa (WING, 2006). A aplicação de ações de educação continuada, com foco em treinamento cognitivo, torna-se indicada para pessoas idosas. Alicerçada pelo pressuposto de que a educação ao longo da vida deve se constituir em um direito básico de todas as pessoas, independente de idade, habilitações, experiências e percurso profissional, com a salvaguarda de todas as condições necessárias e suficientes que lhes permitam a aquisição de saberes e competências para a construção contínua do seu desenvolvimento pessoal, social e profissional (GIL, 2016). Para o desenvolvimento de ações de educação continuada pode ser empregado o PC. Trata-se de um conjunto de habilidades e de atitudes aplicáveis que permite que as pessoas possam se envolver com processos cognitivos objetivando a resolução de problemas de forma eficiente e criativa (ISBELL et al., 2009; WING, 2006).
- Proposição de uma sequência didática baseada no pensamento computacional para idososPublication . Oliveira Jr., Emerson; Bertolli, Luisa de; Marchi, Ana Carolina de; Pasqualotti, Adriano; Gil, HenriqueThis article proposes a didactic sequence based on the assumptions of computational thinking for older adults. The method used involved defining, applying, and evaluating a didactic sequencestructured in ten experiences. The development of experiences occurred once a week, lasting 90 minutes, for seven months. The didactic sequence was elaborated with several activities that were carried out through the block programming language Scratch. The main result points out that it is possible to use computational thinking in pedagogical activities for older adultsresulting in cognitive gains and greater socialization.
- Proposição e avaliação da aplicação de uma sequência didática baseada no pensamento computacional para pessoas idosasPublication . Oliveira Jr., Emerson; de Bortoli, Lis; Pasqualotti, Adriano; Gil, Henrique; de Marchi, Ana; Kieling, MônicaEste artigo apresenta a proposiçãoe avaliação de uma sequência didática, estruturada em dez vivências ,baseada nos pressupostos do pensamento computacional com foco para pessoas idosas. A amostra foi composta por 22 pessoas, entre adultas e idosas. O desenvolvimento das vivências ocorreu com uma periodicidade de uma vez por semana, com duração de 90 minutos, por sete meses. A sequência didática foi elaborada com diversas atividades que foram realizadas por meio da linguagem de programação de blocos Scratch. Para a avaliação qualitativa, foram identificadas em quais partes da vida cotidiana dos participantes houve melhora. Para a análise quantitativa, foi empregado o instrumento de avaliação neuropsicológica breve –Neupsilin, avaliando a atenção, as funções executivas e a memória de trabalho. A aplicação do Neupsilin ocorreu em três momentos distintos: antes do início da intervenção, logo após o término da intervenção e seis meses após o encerramento da intervenção. O principal resultado aponta que é possível utilizar o pensamento computacional em atividades didáticas para as pessoas idosas, acarretando ganhos cognitivos relativos à função neuropsicológica de atenção, além de proporcionar momentos de maior socialização com seus pares acarretando, assim, uma melhoria na sua qualidade de vida.
- Social network intervention enhances attention and memory functions in elderly women: a neuropsychological studyPublication . Kieling, Mônica; Oliveira Jr., Emerson; Gil, Henrique; Pasqualotti, AdrianoThe cognitive functions of elderly people who interact online were assessed. Interventional research of a descriptive-analytical nature was conducted. A sample of 41 elderly women was evaluated both before and after the intervention. The data analysis was carried out using the Friedman test, with a significance level set at p ≤ 0.05. The empirical material was examined through content analysis. A significant improvement in cognitive functions of attention and memory in the groups that underwent the intervention was observed. It is concluded that cognitive training on social networks can promote healthy aging by improving certain cognitive functions in the elderly.
- A systematic review of the neuropsychological functions of attention and memory of elderly people in computerized cognitive trainingPublication . Oliveira Jr., Emerson; Pasqualotti, Adriano; Gil, Henrique; Kieling, MônicaEste artigo aborda uma revisão sistemática sobre as funções neuropsicológicas da atenção e da memória em pessoas idosas submetidas a treinamento cognitivo computadorizado. A pesquisa foi realizada em bases de dados eletrônicas, incluindo Lilacs, Medline, Scopus, Web of Science, Scielo, Sbie, Eric, IEEE Xplore, Ovid, Science Direct, SpringerLink, SAGE Journals e Wiley Online Library, considerando artigos publicados nos últimos 12 anos, em português, inglês e espanhol. Os critérios de elegibilidade incluíram a definição explícita da área de concentração, a utilização de treinamento cognitivo informatizado, a existência de resultados e um público composto por pessoas idosas. A seleção dos estudos foi realizada em três etapas: identificação, triagem e elegibilidade, contando com a participação de dois pesquisadores de forma simultânea e independente. A pesquisa bibliográfica resultou em um total de 328 estudos e, após exclusão dos estudos duplicados e revisão de títulos, resumos e textos completos, foram incluídos 20 estudos para a síntese qualitativa. A caracterização dos estudos incluídos na revisão sistemática foi apresentada em um quadro que detalha informações sobre os principais autores, ano de publicação, país de origem da pesquisa, critérios de elegibilidade, fontes de dados, instrumentos de avaliação, tipo de estudo, método, objetivos resultados esperados, resultados clínicos, métodos de análise, limitações, lacunas e implicações clínicas. Como resultado, verificou-se a importância da estimulação cognitiva como estilo de vida saudável para o cérebro, e identificou-se que a utilização do treinamento cognitivo informatizado apresenta ganhos nas funções neuropsicológicas de atenção e memória em pessoas idosas.