Percorrer por autor "Tavares, Joana Filipa Costa"
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- Exploração dos conceitos de classificação simples e classificação múltipla, tendo por base a área de estudo do meio : um estudo no 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Tavares, Joana Filipa Costa; Afonso, Paulo José Martins; Correia, Maria Dolores Estrela da Fonseca AlveirinhoEste Relatório de Estágio enquadra-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e surge das Práticas Supervisionadas em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo de Ensino Básico realizadas na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco. A investigação que é objeto do presente relatório tem como tema: Exploração dos conceitos de Classificação Simples e Classificação Múltipla, tendo por base a área de Estudo do Meio, e pretende analisar as justificações das tomadas de decisão dos alunos do 1.º CEB, quando são convidados a classificar os seres vivos através de um único atributo (classificação simples) ou de mais do que um atributo (classificação múltipla). Como objetivos específicos pretendeu-se levar a criança a: a) Classificar seres vivos segundo um atributo: tipo de esqueleto, tipo de revestimento, tipo de regime alimentar, tipo de reprodução, tipo de locomoção, comportamento a diferentes valores de temperatura e comportamento a diferentes valores de luz; b) Classificar seres vivos segundo dois atributos em simultâneo: tipo de esqueleto/tipo de regime alimentar, regime alimentar/tipo de revestimento, tipo de locomoção/tipo de revestimento, tipo de reprodução/tipo de revestimento, tipo de reprodução/tipo de locomoção/comportamento a diferentes valores de temperatura/ tipo de locomoção e comportamento a diferentes valores de luz/tipo de regime alimentar; c) Justificar as tomadas de decisão ao classificarem seres vivos de acordo com um ou dois atributos em simultâneo. Este projeto foi desenvolvido com crianças, do 3.º ano do 1.º CEB (idades compreendidas entre os 8 e os 9 anos), de uma escola do 1.º CEB da cidade de Castelo Branco. Os dados da investigação foram recolhidos no decorrer das atividades através da observação direta, de entrevistas aos alunos e de registos fotográficos e áudio. O estudo foi realizado com 22 crianças, sendo que foram feitos quatro grupos, tendo os membros dos mesmos sido selecionados aleatoriamente. Este estudo assume os princípios da investigação qualitativa, sendo seguida a estratégia de Estudo de Caso. Face ao problema de investigação definido, destaca-se o facto de os alunos, na generalidade, não manifestarem dificuldades ao nível da Classificação Simples. Já ao nível da Classificação Múltipla detetaram-se mais dificuldades por parte de alguns alunos, o que serve de indicador para uma ação pedagógica posterior. Em termos de interdisciplinaridade, este estudo contribuiu para que os alunos pudessem interligar conteúdos da área da Matemática (Classificação Simples e Classificação Múltipla) com conteúdos da área do Estudo do Meio (classificação de animais segundo determinado tipo de atributos).