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- Using machine learning to promote study success in higher educationPublication . Manteigas, André Filipe dos Santos; Silva, Ana Paula Neves Ferreira da; Silva, Arlindo Ferreira daEsta dissertação foca-se no problema do abandono académico de estudantes em risco no ensino superior, especificamente após o primeiro ano letivo. Diversas instituições têm procurado resolver este problema de abandono e de insucesso académico. A utilização de técnicas de Machine Learning (ML), com ênfase nos modelos de previsão, destaca-se como um instrumento promissor nesse contexto de insucesso académico, uma vez que estas técnicas permitem identificar padrões que podem prever o risco de abandono por parte dos estudantes. Investigações mais recentes evidenciam que os modelos preditivos baseados em ML contribuem para uma deteção precoce e mais precisa dos estudantes com maior probabilidade de abandono académico. Este estudo foi elaborado no âmbito da UC de Estágio Profissionalizante/Projeto Aplicado do Mestrado em Engenharia Informática - Área de Especialização em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interativos, com o objetivo de reforçar que é possível aplicar técnicas de ML, com o intuito de ajudar no combate contra o abandono e insucesso académico. Assim, foi realizada uma análise aprofundada da investigação existente nesta área, o que permitiu constatar que os algoritmos de ML apresentam resultados positivos na previsão do risco de abandono académico. Assim, o presente estudo procura avaliar a viabilidade da utilização de sistemas preditivos como ferramenta de apoio à identificação de estudantes em risco de abandono académico. Com base nessa análise, pretende-se desenvolver uma aplicação web que integre um sistema de previsão capaz de apoiar as instituições de ensino superior na tomada de decisão e na definição de estratégias preventivas para mitigar este abandono académico.
- Criação de manuais personalizados (locais) paraa disciplina de Formação Musical: análise, reflexão e reestruturaçãoPublication . Ramada, Diana Christelle Rodrigues; Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da; Vieira, Luísa Santos PaisEste testemunho apresenta uma análise de prática pedagógica no ensino da música, com especial foco no processo de estágio na disciplina de Formação Musical na Academia de Artes de Chaves (Ensino Artístico Especializado de Música). A primeira parte descreve a experiência da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Música - Variante de Formação Musical, ministrado pela Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco em parceria com a Academia de Artes de Chaves. O estágio decorreu de 12 de outubro de 2023 a 27 de junho de 2024, envolvendo uma turma do 3.º grau de Formação Musical e uma turma de Coro, constituída por alunos do 1.º ao 5.º grau. Esta primeira parte abrange a descrição dos processos de estágio e do desenvolvimento profissional, nomeadamente ao nível da planificação e lecionação de aulas, incluindo os respetivos desafios, como a pesquisa, seleção e organização de materiais didáticos. A segunda parte do trabalho dedica-se a uma investigação sobre a criação de manuais personalizados (locais) para a disciplina de Formação Musical. Este projeto, conduzido em paralelo com o estágio, tem como objetivo compreender as motivações que levam diversas escolas a desenvolver materiais didáticos adaptados às suas realidades específicas. Para tal foi adotada uma abordagem mista - quantitativa e qualitativa - através de um inquérito dirigido a várias instituições artísticas. Os resultados parecem indicar que os manuais personalizados favorecem uma aprendizagem significativa, contextualizada e motivadora, contribuindo para o reforço da prática musical, da criatividade e da relação com o património cultural dos alunos, embora a sua utilização exija sempre uma adaptação às características específicas de cada turma ou aluno. Estes materiais emergem como ferramentas fundamentais para uma formação mais próxima das realidades locais, fortalecendo a identidade pedagógica e a relevância da disciplina do currículo escolar. Articulando a prática de estágio na Academia de Artes de Chaves com o estudo, foram também analisados os manuais de 1.º e 3.º graus, com o objetivo de identificar desafios e respetivas estratégias de superação para, consequentemente, propor alterações de melhoria em parceria com os seus professores.