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- Compreensão das emoções e utilização de estratégias de autorregulação em crianças em idade pré-escolar: um programa de educação emocionalPublication . Vaz, Patrícia Raquel Pires; Pereira, Cristina Maria GonçalvesO presente relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e apresenta a investigação desenvolvida no contexto da Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar (PSEPE). A investigação tem como tema central a compreensão das emoções e a utilização de estratégias de autorregulação por crianças em idade pré-escolar, através da implementação de um programa de Educação Emocional. Partindo da questão-problema “Poderá um programa de educação emocional contribuir para o desenvolvimento das competências emocionais das crianças em idade pré-escolar, nomeadamente na sua identificação, compreensão e autorregulação?”, procurou-se desenvolver atividades motivadoras e promotoras de desenvolvimento socioemocional, com recurso à literatura infantil e baseadas no jogo simbólico e em ferramentas visuais como o painel das emoções. A metodologia adotada foi qualitativa, inserida num modelo de investigação ação, com recurso à observação participante, nomeadamente notas de campo, grelhas de observação e entrevista. Os dados analisados permitiram concluir que houve progressos na identificação e nomeação das emoções por parte das crianças, bem como no desenvolvimento de estratégias básicas de autorregulação. Este estudo destaca a importância da intencionalidade pedagógica no domínio emocional, valorizando a intervenção precoce e o papel do educador enquanto facilitador das aprendizagens socioemocionais.