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- O impacto do design gráfico no planeamento por parte dos designers e estudantes de designPublication . Vieira, Beatriz da Silva; Castro, Isabel Lopes deA pouca produtividade aliada da falta de organização afeta cada vez mais a sociedade. A presente dissertação, de natureza teórico-prática, visa abordar quais as estratégias no âmbito do design gráfico, que ajudem a melhorar a organização e o planeamento dos designers e estudantes de design no quotidiano. A partir da investigação, em complementaridade, com questionário e estudo de casos é possível desenvolver um protótipo de um aplicação móvel, que apoie na organização e planeamento. Espera-se no final da investigação, a sua disseminação através da defesa, do repositório aberto do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
- Design gráfico e gamificação como estratégia de apoio às crianças com dislexia: proposta de um recurso pedagógicoPublication . Taveira, Ana Isabel Oliveira; Neves, João Vasco Matos; Leitão, FilomenaO termo dislexia é atualmente denominado por perturbação da aprendizagem específica e pertence ao grupo das perturbações do neurodesenvolvimento, isto é, desenvolve-se no período de desenvolvimento da criança. No caso da dislexia, o indivíduo apresenta um défice na leitura que representa um desafio persistente no desenvolvimento de aprendizagem, exigindo abordagens pedagógicas diferenciadas que promovam a inclusão e o sucesso educativo. O design gráfico torna-se pertinente na descoberta de estratégias inovadoras que favoreçam a acessibilidade dos conteúdos, nomeadamente através da integração do design gráfico e da gamificação. O presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um recurso pedagógico destinado a apoiar crianças com dislexia, promovendo a motivação e o prazer na aprendizagem da leitura e da escrita. Procedeu-se a um enquadramento teórico - dislexia, o design e a gamificação- seguido pelo desenvolvimento de um protótipo de uma aplicação didática. Foram realizados testes em crianças, com o intuito de observar a interação com o protótipo. Os resultados obtidos revelaram um aumento do interesse e da motivação das crianças durante a realização dos exercícios. Embora se trate de um protótipo, os dados recolhidos indicam que o design gráfico e da gamificação podem integrar uma estratégia pertinente no apoio à leitura em crianças com dislexia.