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A Educação na Cultura da Pós-Modernidade

2006-05-10Book part Open access
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dc.contributor.authorMartins, Ernesto Candeias
dc.date.accessioned2020-01-21T10:07:48Z
dc.date.available2020-01-21T10:07:48Z
dc.date.issued2006-05-10
dc.description.abstractA Modernidade apresentou o pensamento, as formas de vida, as manifestações éticas e estéticas, propostas culturais, etc. do liberalismo (económico) e sociedade burguesa, não sendo mais que uma estratégia do antigo regime para estar vigente. Neste sentido iremos refletir sobre a modernidade, desde do contexto da dita 'Pós-modernidade', relativamente à situação da filosofia (crise?) e a sua relação com as outras formas de interpretar a realidade (social, educativa) nas sociedades democráticas, em especial os problemas éticos. esta análise hermenêutica e analógica assenta em três aspetos: da 'ética da certeza e dever ser' à ética da incerteza e do relativismo, tendo em conta a 'genealogia moral' de Nietzche e a posição tomista da Enciclica de Leão XIII - Aeterni Patris; as mudanças no âmbito educativo e cultural produzidas pela globalização, mundialização e novas economias -sociedades avançadas, que ao gerarem novos fenómenos implicam novas estruturas sistémicas e uma nova cultura; o aumento do investimento científico-tecnológico e a crítica à modernidade com o aparecimento das novas tecnologias e a sua repercussão na educação e formação.pt_PT
dc.description.sponsorshipSociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Seção de Filosofia da Educação; Instituto Politécnico de Castelo Branco / Escola Superior de Educação e FCTpt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMartins, Ernesto Candeias (2006) - A Educação na Cultura da Pós-Modernidade. In: Martins, E.C. (coord.), Revolução das ideias e Teorias Pedagógicas. Castelo Branco: Alma Azul Editora/Gráfica de Coimbra. p.255-274.pt_PT
dc.identifier.isbn972-8989-10-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.11/6884
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherAlma Azul Editora/Gráfica de Coimbrapt_PT
dc.relation.publisherversionwww.almaazul.ptpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectPós-modernidadept_PT
dc.subjectFilosofia pós-modernapt_PT
dc.subjectModernidadept_PT
dc.subjectEducação - culturapt_PT
dc.subjectFilosofia da educaçãopt_PT
dc.subjectEpistemologia educativapt_PT
dc.titleA Educação na Cultura da Pós-Modernidadept_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCastelo Brancopt_PT
oaire.citation.endPage274pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage255pt_PT
oaire.citation.titleAtas do Congresso de Filosofia da Educação - sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Seção de Filosofia da Educação - 2003pt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
person.familyNameMartins
person.givenNameErnesto Candeias Martins
person.identifier.orcid0000-0003-4841-1215
person.identifier.scopus-author-id47561931300
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
relation.isAuthorOfPublication0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc
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