O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança

Carita, Ana Sofia Nunes; Pereira, Cristina

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O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança

2017Conference object

dc.contributor.author	Carita, Ana Sofia Nunes
dc.contributor.author	Pereira, Cristina
dc.date.accessioned	2017-07-25T08:02:07Z
dc.date.available	2017-07-25T08:02:07Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	O presente artigo descreve e analisa um estudo realizado no contexto da prática pedagógica em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico e que teve como base metodológica os princípios da investigação-ação. A problemática subjacente à realização do estudo relaciona-se com a contributo dos mapas conceptuais na organização e aprofundamento das aprendizagens das crianças, pretendendo identificar as vantagens e os constrangimentos na utilização desta ferramenta cognitiva. As evidências obtidas apontam para a importância da utilização dos mapas conceptuais junto das crianças da amostra pois a sua utilização permitiu que clarificassem e organizassem os seus conhecimentos, desenvolvendo estratégias de representação/visualização da organização estrutural dos conceitos, quer a nível individual, quer em grupo de pares. Por sua vez, através da metodologia de investigação-ação e das técnicas de recolha de dados utilizadas foi possível aferir, com algum rigor, os resultados obtidos, permitindo a implementação de um ciclo de planificações e reflexões promotoras de ajustamentos na intervenção pedagógica. Destacamos, ainda, o facto de, fora do contexto das intervenções investigativas, as crianças terem tido a iniciativa de construir mapas conceptuais como um recurso de sistematização e consolidação da informação, indiciando a interiorização e a generalização da sua utilização a outros conteúdos e situações.	pt_PT
dc.description.abstract	This article describes and analyzes a study accomplished in the context of the pedagogical practice in pre-school and primary school education, based on the principles of action research. The problem underlying the study is related to the contribution of conceptual maps in the organization of children's learning, aiming to identify the advantages and constraints in the use of this cognitive tool. The evidences obtained point to the importance of using the concept maps to the children of the sample because their use allowed them to clarify and organize their knowledge, developing strategies of representation visualization of the structural organization of the concepts, both individually and in groups of pairs. In turn, through the methodology of action research and data collection techniques used, it was possible to assess with some rigor, the results obtained, allowing the implementation of a cycle of planning and reflections that promote adjustments in the pedagogical intervention. We also highlight the fact that, outside the context of investigative interventions, children have taken the initiative to construct conceptual maps as a resource for systematizing and consolidating information, suggesting the internalization and generalization of their use to other contents and situations.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	CARITA, Ana; PEREIRA, Cristina (2017) – O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança. In 6º Congresso Ibero Americano en Educación Cualitativa : atas CIAIQ 2017 : investigação qualitativa em educação, Vol. 1, 12-14 de julho. Salamanca : Ludomedia. p. 220-229.	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-972-8914-75-2
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.11/5677
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Ludomedia	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Investigação-ação	pt_PT
dc.subject	Educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico	pt_PT
dc.subject	Mapas conceptuais	pt_PT
dc.subject	Estratégias de aprendizagem ativa	pt_PT
dc.subject	Action research	pt_PT
dc.subject	Research	pt_PT
dc.subject	Pre-school education and primary school education	pt_PT
dc.subject	Concept maps	pt_PT
dc.subject	Active learning strategies	pt_PT
dc.title	O contributo dos mapas conceptuais para o processo de aprendizagem da criança	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Salamanca	pt_PT
oaire.citation.endPage	229	pt_PT
oaire.citation.startPage	220	pt_PT
oaire.citation.title	6º Congresso Ibero Americano en Educación Cualitativa	pt_PT
oaire.citation.volume	1	pt_PT
person.familyName	gonçalves Pereira
person.givenName	Cristina
person.identifier.orcid	0000-0002-1295-3541
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	conferenceObject	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	de00ce14-da4f-445d-abc5-66f51b4b5c41
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