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Publicação
A dança e o seu valor na educação rítmica e social da criança/jovem
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
As actividades expressivo-motoras desde sempre foram consideradas entre as mais educativas, tornando-se um instrumento didáctico na escola e na vida Social.
A dança, como actividade expressivo-motora que é, é construída em conjunção com a música, as suas imagens e a sua emotividade.
A escuta musical participada e a participação interpretativa e criativa na escuta musical, além de fazerem coordenar, lateralizar, organizar a nível espácio-temporal, levando à interiorização sem forçar os mesmos conceitos psico-motores de base, favorecem a socialização através de aplicação de regras que levam a uma gratificação quer individual, quer colectiva que se associa ao êxito alcançado. Assim a educação motora, sonora e musical e a educação visual correlacionaram-se entre si, efectuando ligações com a história, a geografia, a literatura, as línguas estrangeiras e teatro, levando a um ensino menos abstracto, portanto mais vivo, mais envolvente e mais focalizado.
As danças populares são, de uma maneira geral, harmoniosas, alegres, bem ritmadas, comunicativas e expressivas, são ricas em posições e passos e são dançadas em conjunto.
As danças populares são um grande contributo para o desenvolvimento global e integral da criança/jovem, devendo ser ensinadas nas nossas escolas.
Descrição
Palavras-chave
Danças tradicionais portuguesas Formações Passos Posições Dança
Contexto Educativo
Citação
REIS, Luísa (2004) - A dança e o seu valor na educação rítmica e social da criança/jovem . Educare/Educere : Revista da Escola Superior de Educação. ISSN 0873-0504. Ano X - Nº Especial, p. 179-188.
Editora
Escola Superior de Educação