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Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse au Portugal dans la première moitíé du XX Siècle
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Resumo(s)
Dans ce chapître on présente une réflexion sur le rôle de la littérature de jeunesse dans la construction des modèles et des contre-modèles féminins et masculins, en fonction des différents contextes sociaux, culturels, historiques, politiques et/ou idéologiques.
Au Portugal, la période entre 1910-1950 nous présente un contexte politique et social spécifique, ouvrant le chemin à une évolution qui n’est pas tout à fait positive. Du début de la République (en 1910) à la consolidation d’une dictature dans les décennies suivantes, on s’éloigne d’une littérature innovatrice, avec des propos d’éducation civique, en favorisant même une égalité filles/ garçons.
Les femmes écrivains auxquelles nous faisons référence dans cette étude sont Ana de Castro Osório, Virgínia de Castro e Almeida et Maria Lamas. Elles révèlent inévitablement des marques de leur époque, mais cela n’invalide pas la visibilité qu’elles ont donnée dans la littérature à beaucoup de questions idéologiques à caractère social et particulièrement aux questions de genre.
Descrição
Palavras-chave
Littérature de Jeunesse Éducation Modèles masculins et féminins Ecrivains portugais Période 1910-1950
Contexto Educativo
Citação
Pires, M.N. et Balça, A. (2017). Être une fille, un garçon dans la littérature de jeunesse au Portugal dans la première moitíé du XX Siècle”. In Être une fille,un garçon dans la littérature pour la jeunesse – Europe 1850-2014 (org. Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy). Bordeaux: Presses Universitaire de Bordeaux.pp.147-160.
Editora
Presses Universitaires de Bordeaux