Publicação
Análise do efeito da atividade física numa criança com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estudo de caso
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| dc.contributor.advisor | Honório, Samuel Alexandre de Almeida | |
| dc.contributor.advisor | Mesquita, Maria Helena Ferreira de Pedro | |
| dc.contributor.author | Moura, Ana Catarina Vaz | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-25T14:42:44Z | |
| dc.date.available | 2026-09-25T14:42:44Z | |
| dc.date.issued | 2026-08-14 | |
| dc.description | Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física. | |
| dc.description.abstract | O Transtorno do Défice de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma perturbação do neurodesenvolvimento caracterizada por padrões persistentes de desatenção, impulsividade e hiperatividade, com impacto significativo no funcionamento académico, social e emocional das crianças. A literatura científica evidencia que a atividade física regular, especialmente exercícios aeróbios de moderada a alta intensidade, pode melhorar o desempenho cognitivo, a autorregulação comportamental e as funções executivas em crianças com TDAH. Como referido no documento, diversas investigações recentes têm evidenciado que a prática regular de atividade física exerce efeitos positivos sobre os sintomas do TDAH e que o exercício físico tem um impacto significativo em crianças com TDAH. O presente estudo teve como objetivo analisar os efeitos da prática regular de atividade física nos comportamentos associados ao TDAH numa criança de 12 anos, através da aplicação da Escala de Conners para Pais (Versão Revista – Forma Reduzida), em dois momentos distintos: outubro de 2024 e abril de 2025. A criança praticava Educação Física escolar e natação extracurricular, sem recurso a medicação. Os resultados revelaram uma diminuição global dos comportamentos associados ao TDAH, com as médias totais de escala a reduzir de 2,29 para 1,98 na segunda avaliação. Verificaram se melhorias particularmente nas dimensões Problemas Cognitivos/Desatenção e Hiperatividade, destacando-se progressos na capacidade de completar tarefas, manter o foco, controlar impulsos e regular o comportamento motor. Os estudos corroboram a evidência científica que associa a atividade física à melhoria na atenção, no controlo inibitório e na regulação emocional. Depreende-se que a atividade física constituiu uma estratégia complementar eficaz na intervenção com crianças com TDAH, promovendo benefícios cognitivos, comportamentais, emocionais e sociais. Apesar das limitações inerentes ao estudo de caso, os resultados reforçam a importância de integrar práticas motoras regulares no acompanhamento multidisciplinar destas crianças. | por |
| dc.description.abstract | Abstract Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurodevelopmental disorder characterized by persistent patterns of inattention, impulsivity, and hyperactivity, with a significant impact on the academic, social, and emotional functioning of children. The scientific literature shows that regular physical activity, especially moderate-to-high- intensity aerobic exercise, can improve cognitive performance, behavioral self-regulation, and executive functions in children with ADHD. As mentioned in the document, several recent investigations have shown that regular physical activity has positive effects on ADHD symptoms and that physical exercise has a significant impact on children with ADHD." This study aimed to analyze the effects of regular physical activity on ADHD-associated behaviors in a 12-year-old child, using the Conners Parent Scale (Revised Version – Short Form) at two different times: October 2024 and April 2025. The child participated Physical Education classes in school and extracurricular swimming, without the use of medication. The results revealed an overall decrease in ADHD-associated behaviors, with total scale averages decreasing from 2.29 to 1.98 in the second assessment. Improvements were particularly observed in the Cognitive Problems/Inattention and Hyperactivity dimensions, highlighting progress in the ability to complete tasks, maintain focus, control impulses, and regulate motor behavior. The studies corroborate the scientific evidence that associates physical activity with improvements in attention, inhibitory control, and emotional regulation. It is understood that physical activity constituted an effective complementary strategy in the intervention with children with ADHD, promoting cognitive, behavioral, emotional, and social benefits. Despite the limitations inherent in the case study, the results reinforce the importance of integrating regular motor practices into the multidisciplinary follow-up of these children. | eng |
| dc.identifier.tid | 204359538 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10993 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Transtorno do défice de atenção e hiperatividade | |
| dc.subject | Atividade física | |
| dc.subject | Natação | |
| dc.subject | Crianças | |
| dc.subject | Attention deficit hyperactivity disorder | |
| dc.subject | Physical activity | |
| dc.subject | Swimming | |
| dc.subject | Children | |
| dc.title | Análise do efeito da atividade física numa criança com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade: estudo de caso | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestre em Atividade Física. |