Autonomia e gestão democrática das escolas portuguesas no contexto da descentralização

Martins, Ernesto Candeias

http://hdl.handle.net/10400.11/879

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Educació i Història_nº 14.pdf		142.37 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Martins, Ernesto Candeias

Abstract(s)

O autor analisa no âmbito da descentralização e territorialização educativa, os princípios de estruturação e da autonomia dos centros escolares portugueses. A escola é uma unidade organizacional sistémica dentro do sistema educativo, constituindo-se numa organização de serviços de interesse público que exige responsabilidade aos actores sociais. No texto destaca-se a importância das parcerias na política educativa local e a relação «escola – comunidade educativa». A intervenção do poder local na educação processa-se numa perspectiva instrumental orientada para o desenvolvimento e a coesão social. Os municípios são os responsáveis pelo ensino básico português e os professores valorizam positivamente esta relação da escola com o poder local, pois possibilita a promoção da qualidade da educação. Com esta relação entre escola e poder local promove-se uma interacção participativa, com uma gestão democrática escolar, com dinâmicas educativas a nível local, lógicas, de acção e racionalização.

Keywords

Política educativa Descentralização educativa Relação escola-comunidade

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/879

Citation

MARTINS, Ernesto (2009) - Autonomia e gestão democrática das escolas portuguesas no contexto da descentralização. Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació. ISSN 1134-0258. Nº 14 (juliol-desembre), p. 95-125.