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A prática pedagógica : um espaço privilegiado nos currículos de formação inicial?

dc.contributor.authorAbrantes, Manuela
dc.date.accessioned2011-06-02T09:37:36Z
dc.date.available2011-06-02T09:37:36Z
dc.date.issued2001-05
dc.description.abstractCom a presente comunicação pretende-se demonstrar a importância do espaço dedicado á Prática Pedagógica nos currículos de Formação inicial das Escolas Superiores de Educação. Apresentam-se, de forma sucinta, vários modelos de formação de professores, situando-se a Escola Superior de Educação de Castelo Branco no contexto actual e possível, mas antecipando um futuro desejável, mais consentâneo com as correntes de formação que se vêm posicionando de acordo com o paradigma reflexivo. Considera-se que o espaço e o tempo das práticas pedagógicas devem ser entendidos na sua especificidade como privilegiados, se queremos caminhar com firmeza no sentido de um ensino mais humanizado, menos tecnocrata e mais preparado para enfrentar a viragem do século.por
dc.identifier.citationABRANTES, Manuela (2001) - A prática pedagógica - um espaço privilegiado nos currículos de formação inicial?. Educare/Educere : Revista da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. ISSN 0873-0504. Ano V, n.º Especial, p. 173-177.por
dc.identifier.issn0873-0504
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.11/693
dc.language.isoporpor
dc.publisherEscola Superior de Educação de Castelo Brancopor
dc.subjectPráticas pedagógicaspor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectParadigma reflexivopor
dc.titleA prática pedagógica : um espaço privilegiado nos currículos de formação inicial?por
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCastelo Brancopor
oaire.citation.endPage177por
oaire.citation.startPage173por
oaire.citation.titleEducare Educerepor
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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