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A imitação como estratégia de ensino aprendizagem do instrumento

datacite.subject.fosDomínio/Área Científica : Humanidadespt_PT
dc.contributor.advisorCarvalhinho, Miguel Nuno Marques
dc.contributor.authorAmorim, Rui Manuel Lopes
dc.date.accessioned2022-04-28T16:32:57Z
dc.date.available2022-04-28T16:32:57Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022
dc.descriptionDissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjunto.
dc.description.abstractO presente relatório de estágio divide-se em duas partes distintas. A primeira parte diz respeito à Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Castelo de Paiva, escola de Ensino Artístico Especializado, no ano letivo 2020/2021. A mesma contempla informações sobre o contexto escolar, planificações e relatórios de aulas individuais e de Classe de Conjunto, assim como uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido. Na segunda parte, no âmbito da unidade curricular de Projeto de ensino artístico, é apresentado um trabalho de investigação com o tema A imitação como estratégia de ensino aprendizagem do instrumento. É exposto um estudo a um conjunto de alunos de instrumento. São exibidas comparações sobre o estudo de uma obra musical recorrendo exclusivamente à imitação, e outra obra recorrendo às estratégias de ensino tradicionais, com recurso à partitura (leitura da partitura, digitação das notas, correção de dificuldades técnicas, entre outras). O principal objetivo desta investigação é apurar de que forma o ensino por imitação poderá ser implementado como uma alternativa às estratégias de ensino ditas tradicionais, com recurso à partitura. Ou, não sendo uma alternativa, de que forma poderão ser adotadas ambas as estratégias de ensino de forma a conseguir executar uma obra musical de forma mais rápida e eficaz e ainda trabalhar diversas competências técnicas e musicais.pt_PT
dc.description.abstractAbstract : This internship report is divided into two distinct parts. The first one is related with the Supervised Teaching Practice at Academia de Música de Castelo de Paiva, Specialized Art School, in the academic year 2020/2021. It includes information about the school context, plans and reports of the lectures as well as a critical reflection of the work developed. In the second part, within the scope of the curricular unit of Artistic teaching project, it is presented an investigation with the theme Imitation as a teaching learning strategy of the instrument. It is presented research to a group of students. Here, are accessible comparisons about the study of a musical work using exclusively imitation and another work using traditional teaching strategies using the score (reading the score, typing notes, correcting technical difficulties, among others). The main objective of this investigation is to determine how teaching on imitation can be implemented as an alternative to traditional teaching strategies, using the score. Or, not being an alternative, how can both teaching strategies be adopted to be able to perform a musical work more quickly and effectively and still work on several technical and musical skills.pt_PT
dc.identifier.tid203001273
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.11/7975
dc.language.isoporpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEnsino de músicapt_PT
dc.subjectImitaçãopt_PT
dc.subjectMotivaçãopt_PT
dc.subjectGuitarra clássicapt_PT
dc.subjectAprendizagempt_PT
dc.subjectMusic educationpt_PT
dc.subjectImitationpt_PT
dc.subjectMotivationpt_PT
dc.subjectClassical guitarpt_PT
dc.subjectLearningpt_PT
dc.titleA imitação como estratégia de ensino aprendizagem do instrumentopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ensino de Música – Instrumento e Música de Conjuntopt_PT

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