ESART - Dissertações de Mestrado
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- Introdução à técnica de arco no violoncelo. Estratégias pedagógicas para uma prática saudávelPublication . Torres, Maria Inês Vaz; Rocha, Miguel Jorge Ferreirinha Cardoso da; Ladeira, Pedro Miguel ReixaO presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, na variante de instrumento (violoncelo) e Música de Conjunto, na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O documento encontra-se dividido em duas partes. A primeira diz respeito à Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola Artística do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga. A observação decorreu no ano letivo de 2024/2025 e incluiu duas alunas de 5.º grau e uma de 3.º grau, todas em regime integrado. A Classe de Conjunto era constituída por quatro alunos, com escolaridade igual: 10.º ano, correspondente ao 6.º grau do curso secundário de música. A segunda parte corresponde à temática da investigação, centrada na introdução à técnica de arco, tendo em consideração uma prática saudável, abordando estratégias pedagógicas para esse fim. O seu título é: "Introdução à técnica de arco. Estratégias pedagógicas para uma prática saudável". Esta secção integra uma revisão de literatura e um questionário, os quais serão analisados de forma a estabelecer uma ponte entre a teoria e a prática, permitindo retirar conclusões e propor recursos pedagógicos. A técnica de arco é um dos aspetos mais desafiantes na execução do violoncelo e também no ensino. Nesta reside a base dos recursos expressivos que conferem ao músico liberdade interpretativa. Para além disso, é no lado direito do corpo - responsável pela técnica de arco - que se localizam muitas das lesões resultantes da prática do violoncelo, constituindo um obstáculo a uma prática saudável. Assim, a questão central desta investigação é: de que modo um professor de violoncelo poderá introduzir a técnica de arco recorrendo a estratégias pedagógicas que promovam uma prática saudável? A revisão de literatura consiste numa contextualização das principais abordagens desenvolvidas ao longo dos anos sobre a técnica de arco; na problemática das lesões musculosqueléticas nos violoncelistas resultantes da prática instrumental e na abordagem de uma técnica de arco baseada na gravidade, que utiliza os recursos naturais do corpo, evitando crispação muscular e força excessiva. O questionário tem o intuito de compreender de que forma os alunos de violoncelo experienciam tensão muscular, quais as consequências percecionadas, e que estratégias pedagógicas utilizam, e recebem (ou não) dos seus professores.
- Iniciação musical em violoncelo: uma proposta de exercícios preparatórios na fase inicial de aprendizagemPublication . Pereira, Ana Carolina Lopes; Rocha, Miguel Jorge Ferreirinha Cardoso da; Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões daO presente relatório de estágio encontra-se organizado em duas partes. A primeira parte incide sobre a Prática de Ensino Supervisionado (PES) desenvolvida no Conservatório de Música de Barcelos, integrando uma caracterização contextual da instituição. Neste âmbito, procede-se à descrição, planificação, observação e reflexão crítica das aulas acompanhadas, envolvendo dois alunos de violoncelo e a orquestra de cordas do Conservatório. A segunda parte do relatório apresenta um estudo de investigação em que é feita a elaboração de uma proposta de exercícios preparatórios direcionados para a iniciação no violoncelo, especificamente para alunos entre os seis e os dez anos de idade. Este estudo centra-se na construção de uma proposta de exercícios que preparam a postura, o posicionamento da mão direita e da mão esquerda. A partir da análise e seleção de métodos e exercícios/jogos desenvolvidos por diversos pedagogos do violoncelo, pretende-se identificar abordagens eficazes e pedagogicamente relevantes, capazes de promover um desenvolvimento técnico e sensorial gradual e motivador em contexto de sala de aula. De seguida, este estudo inclui ainda a aplicação dos mesmos a alunos pertencentes à faixa etária em questão. Esta etapa permitiu observar, avaliar e refletir sobre a eficácia pedagógica da proposta desenvolvida.
- Estágio na Boragui Design Studio: relatório de estágioPublication . Marques, Beatriz Isabelinha; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio deO relatório exposto tem como objetivo dar a conhecer o estágio curricular realizado na Empresa Boragui Design Studio, sediada no Fundão. Esta formação decorreu com o intuito de aquisição do grau de Mestre em Design de Interiores e Mobiliário através da Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. Ao longo do período de estágio tive a oportunidade de realizar diversos projetos nas áreas do Design de Interiores e Design de Mobiliário, podendo desenvolver e participar em todas as fases de execução, desde as de estudo inicial, desenvolvimento de conceito, reuniões com clientes a montagens de obras. Esta experiência proporcionou o primeiro contacto com o mercado de trabalho, onde a integração em equipa contribuiu para o enriquecimento pessoal e profissional. O relatório agora abordado expõe experiências que tive a oportunidade de concretizar ao longo do estágio, assim como, os projetos desenvolvidos, onde adquiri e aprimorei saberes previamente obtidos durante a minha formação.
- Exercícios preparatórios para excertos orquestrais: uma proposta pedagógica para o ensino do contrabaixoPublication . Carneiro, Bruno André de Oliveira; Aguiar, Adriano; Carrilho, António José RibeiroEste trabalho surgiu no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Música - variante Contrabaixo. A investigação teve como ponto de partida uma questão simples mas desafiante na prática: de que forma o estudo de excertos orquestrais pode ser integrado como ferramenta pedagógica no ensino do contrabaixo. A experiência decorreu no Conservatório de Música de Loulé - Francisco Rosado e desenrolou-se em dois cenários que se foram encontrando ao longo do percurso: as aulas individuais de um aluno do 2.º grau e o trabalho de conjunto com o naipe de contrabaixos, entre o 4.º e o 7.º grau. Seguiu-se uma metodologia qualitativa de carácter descritivo-interpretativo. Foram recolhidos registos de aula, notas de reflexão, questionários e também gravações de áudio e vídeo. O cruzamento destes materiais deu uma visão mais ampla que não ficou apenas pelos aspetos técnicos e musicais. Trouxe também informações sobre motivação, sobre a forma como os alunos escutam criticamente e até sobre a forma como se integram no grupo.
- Estágio na empresa In Out Studio MadridPublication . Sousa, Inês Espírito Santo; Antunes, Nelson BarataO presente relatório tem como objetivo descrever as funções e competências desenvolvidas pela mestranda, no âmbito da realização do estágio curricular, no atelier In Out Studio, sediado em Madrid, Espanha. Esta formação decorreu com o intuito de aquisição do grau de Mestre em Design de Interiores e Mobiliário através da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, no ano letivo de 2024/2025. No decorrer do período de estágio, com a duração de seis meses, foi possível acompanhar e participar em diversas etapas do processo de desenvolvimento de projeto, desde a fase conceptual e criativa, passando pela definição de propostas de design, até ao contacto com fornecedores. A oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do mestrado no contexto profissional internacional revelou-se de grande importância, contribuindo para o crescimento pessoal e para o desenvolvimento de competências técnicas e práticas da mestranda. No relatório de estágio é apresentada a trajetória vivenciada durante este período, onde se destacam os projetos desenvolvidos em colaboração com a equipa do estúdio, a abordagem criativa da fundadora relativamente ao Design Sensorial e ao Design de Luxo, bem como experiências complementares vividas na cidade de Madrid, que proporcionaram um alargamento de horizontes culturais, sociais e profissionais. De forma geral, o percurso reflete um processo contínuo de aprendizagem e integração no universo profissional do design de interiores, sendo este marcado não só pelas tarefas desempenhadas no atelier, mas também pelas vivências paralelas que reforçaram a formação académica e contribuíram para a preparação futura da mestranda enquanto profissional da área.
- A improvisação aplicada ao conhecimento do instrumentoPublication . Coelho, Diogo Rafael de Almeida; Carvalhinho, Nuno Miguel MarquesO presente relatório de estágio e dissertação de mestrado em Ensino da Música, intitulado “A Improvisação Aplicada ao Conhecimento do Instrumento”, teve como objetivo compreender de que forma é que a improvisação pode ser integrada no ensino da guitarra clássica, promovendo o desenvolvimento técnico, auditivo e expressivo dos alunos. O estudo teve lugar na disciplina de Técnica, no contexto do estágio pedagógico realizado na Art’J (Escola Profissional de Artes Performativas da Jobra). A vertente prática consistiu na lecionação e observação de aulas, integrando um projeto focado na aplicação da improvisação na guitarra clássica. Os resultados obtidos evidenciaram progressos na coordenação motora, na consciência do braço do instrumento, na escuta ativa e na autonomia musical das alunas, bem como uma atitude mais positiva perante o erro e a experimentação. Conclui-se que a improvisação constitui uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino da guitarra clássica, com potencial para ser integrada de forma sistemática no ensino artístico especializado.
- Da sala de aula ao palco: preparação da performance em classe de conjunto de coroPublication . Correia, Pedro Alexandre Arrabaça da Silva Oliveira; Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira CorreiaNo domínio da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado de Ensino de Música, vertente de Formação Musical e Classe de Conjunto, lecionado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, foi concebido este Relatório, o qual decorreu de 21 de Setembro de 2018 a 14 de Junho de 2019 na Escola Básica de Alexandre Herculano em Santarém. Este documento está composto em duas secções, sendo a primeira dedicada à caracterização do meio envolvente, ou seja, da cidade de Santarém, das duas escolas em regime articulado que proporcionaram a realização deste Estágio, o Conservatório de Música de Santarém e a Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém e também a caracterização da Turma do 8ºA da Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém, seguindo-se a descrição da Prática de Ensino Supervisionada na qual se podem encontrar sumários e planificações das aulas de Formação Musical e de Classe Conjunto Coro e suas respetivas reflexões, terminando com a Reflexão Final da Prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte é apresentado um Estudo de Investigação na Prática de Ensino Supervisionada com o tema “Da Sala de Aula ao Palco: Preparação da Performance em Classe de Conjunto de Coro”, tendo por objetivo a investigação dos processos metodológicos tendo em vista a preparação das turmas de Classe de Conjunto de Coro ocorridas em ambiente de Sala de Aula para a performance. Começamos por recolher e analisar literatura que nos pudesse fornecer vasta bibliografia para a elaboração da Fundamentação Teórica do nosso estudo. O nosso passo seguinte passou por recolher informação junto da comunidade docente e de Maestros de Coro acerca do processo de preparação da performance em Classe de Conjunto de Coro, tendo utilizado um Inquérito que pudesse prover respostas para esta problemática e iluminasse o nosso estudo. Posteriormente apresentamos a análise dos resultados do Inquérito e concluímos com a nossa reflexão final acerca deste projeto de investigação. Como epílogo, deixamos as referências bibliográficas utilizadas na construção do Relatório e a secção final de Anexos, onde se encontram o programa de Formação Musical e os Critérios de Avaliação de Classe Conjunto de Coro e o Inquérito por questionário.
- Testes e controlo de versões em tecnologias low code : OutSystemsPublication . Códia, Eduardo Daniel Kinanga; Silva, Pedro Nuno Moreira daCom o passar dos anos e com a constante evolução da tecnologia, as empresas passaram a adotar métodos de desenvolvimentos mais ágeis tendo em conta a demanda nas mais variadas áreas de IT sendo das que mais evolui não ficou para trás. Com base nisso houve a necessidade de fazer entregas de soluções tecnológicas de forma mais dinâmica e ágil e daí surgiram as linguagens de programação Low-Code e No-Code com propostas de entregas mais rápidas do que as linguagens convencionais. As plataformas de desenvolvimento Low-Code e No-Code ganharam espaço no mercado tecnológico e empresarial fazendo parte hoje de boa parte das empresas do ramo e não só. O surgimento das plataformas de desenvolvimento Low-Code veio para revolucionar o mercado de desenvolvimento de softwares, elas oferecem ganhos de produtividades, benefícios na velocidade de entrega e no desenvolvimento deprofissionais, além disso, as plataformas trazem recursos bastante relevantes. Apesar do crescimento do uso de plataformas Low-Code, ainda há pouca investigação acadêmica sobre como estas ferramentas tratam práticas de engenharia de software essenciais como testes e controle de versão. No âmbito desta dissertação, procedeu-se a investigação de algumas plataformas e linguagens Low-Code com intuito de perceber como lidam com testes de software e controle de versão de código e projetos.
- Estágio no atelier ZeroVinteOito, FunchalPublication . Teixeira, Beatriz Figueirôa Martins Correia; Neves, Liliana Marisa CarracoNo presente relatório, são documentadas todas as experiências, projetos e tarefas realizadas ao longo do estágio na ZeroVinteOito Design, com a duração de cinco meses, entre outubro de 2024 e fevereiro de2025, com o objetivo de conclusão do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário.
- Estágio na empresa Masquespacio: relatório de estágioPublication . Silva, Diogo Gomes; Vasco, Ana Rita Henriques Silvério de JesusO presente relatório de estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, documenta a experiência profissional de Diogo Domes Silva no estúdio Masquespacio, localizado em Valência, Espanha.