ESART - Dissertações de Mestrado
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- Estágio na Boragui Design Studio: relatório de estágioPublication . Marques, Beatriz Isabelinha; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio deO relatório exposto tem como objetivo dar a conhecer o estágio curricular realizado na Empresa Boragui Design Studio, sediada no Fundão. Esta formação decorreu com o intuito de aquisição do grau de Mestre em Design de Interiores e Mobiliário através da Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. Ao longo do período de estágio tive a oportunidade de realizar diversos projetos nas áreas do Design de Interiores e Design de Mobiliário, podendo desenvolver e participar em todas as fases de execução, desde as de estudo inicial, desenvolvimento de conceito, reuniões com clientes a montagens de obras. Esta experiência proporcionou o primeiro contacto com o mercado de trabalho, onde a integração em equipa contribuiu para o enriquecimento pessoal e profissional. O relatório agora abordado expõe experiências que tive a oportunidade de concretizar ao longo do estágio, assim como, os projetos desenvolvidos, onde adquiri e aprimorei saberes previamente obtidos durante a minha formação.
- Exercícios preparatórios para excertos orquestrais: uma proposta pedagógica para o ensino do contrabaixoPublication . Carneiro, Bruno André de Oliveira; Aguiar, Adriano; Carrilho, António José RibeiroEste trabalho surgiu no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Música - variante Contrabaixo. A investigação teve como ponto de partida uma questão simples mas desafiante na prática: de que forma o estudo de excertos orquestrais pode ser integrado como ferramenta pedagógica no ensino do contrabaixo. A experiência decorreu no Conservatório de Música de Loulé - Francisco Rosado e desenrolou-se em dois cenários que se foram encontrando ao longo do percurso: as aulas individuais de um aluno do 2.º grau e o trabalho de conjunto com o naipe de contrabaixos, entre o 4.º e o 7.º grau. Seguiu-se uma metodologia qualitativa de carácter descritivo-interpretativo. Foram recolhidos registos de aula, notas de reflexão, questionários e também gravações de áudio e vídeo. O cruzamento destes materiais deu uma visão mais ampla que não ficou apenas pelos aspetos técnicos e musicais. Trouxe também informações sobre motivação, sobre a forma como os alunos escutam criticamente e até sobre a forma como se integram no grupo.
- Estágio na empresa In Out Studio MadridPublication . Sousa, Inês Espírito Santo; Antunes, Nelson BarataO presente relatório tem como objetivo descrever as funções e competências desenvolvidas pela mestranda, no âmbito da realização do estágio curricular, no atelier In Out Studio, sediado em Madrid, Espanha. Esta formação decorreu com o intuito de aquisição do grau de Mestre em Design de Interiores e Mobiliário através da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, no ano letivo de 2024/2025. No decorrer do período de estágio, com a duração de seis meses, foi possível acompanhar e participar em diversas etapas do processo de desenvolvimento de projeto, desde a fase conceptual e criativa, passando pela definição de propostas de design, até ao contacto com fornecedores. A oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do mestrado no contexto profissional internacional revelou-se de grande importância, contribuindo para o crescimento pessoal e para o desenvolvimento de competências técnicas e práticas da mestranda. No relatório de estágio é apresentada a trajetória vivenciada durante este período, onde se destacam os projetos desenvolvidos em colaboração com a equipa do estúdio, a abordagem criativa da fundadora relativamente ao Design Sensorial e ao Design de Luxo, bem como experiências complementares vividas na cidade de Madrid, que proporcionaram um alargamento de horizontes culturais, sociais e profissionais. De forma geral, o percurso reflete um processo contínuo de aprendizagem e integração no universo profissional do design de interiores, sendo este marcado não só pelas tarefas desempenhadas no atelier, mas também pelas vivências paralelas que reforçaram a formação académica e contribuíram para a preparação futura da mestranda enquanto profissional da área.
- A improvisação aplicada ao conhecimento do instrumentoPublication . Coelho, Diogo Rafael de Almeida; Carvalhinho, Nuno Miguel MarquesO presente relatório de estágio e dissertação de mestrado em Ensino da Música, intitulado “A Improvisação Aplicada ao Conhecimento do Instrumento”, teve como objetivo compreender de que forma é que a improvisação pode ser integrada no ensino da guitarra clássica, promovendo o desenvolvimento técnico, auditivo e expressivo dos alunos. O estudo teve lugar na disciplina de Técnica, no contexto do estágio pedagógico realizado na Art’J (Escola Profissional de Artes Performativas da Jobra). A vertente prática consistiu na lecionação e observação de aulas, integrando um projeto focado na aplicação da improvisação na guitarra clássica. Os resultados obtidos evidenciaram progressos na coordenação motora, na consciência do braço do instrumento, na escuta ativa e na autonomia musical das alunas, bem como uma atitude mais positiva perante o erro e a experimentação. Conclui-se que a improvisação constitui uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino da guitarra clássica, com potencial para ser integrada de forma sistemática no ensino artístico especializado.
- Da sala de aula ao palco: preparação da performance em classe de conjunto de coroPublication . Correia, Pedro Alexandre Arrabaça da Silva Oliveira; Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira CorreiaNo domínio da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado de Ensino de Música, vertente de Formação Musical e Classe de Conjunto, lecionado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, foi concebido este Relatório, o qual decorreu de 21 de Setembro de 2018 a 14 de Junho de 2019 na Escola Básica de Alexandre Herculano em Santarém. Este documento está composto em duas secções, sendo a primeira dedicada à caracterização do meio envolvente, ou seja, da cidade de Santarém, das duas escolas em regime articulado que proporcionaram a realização deste Estágio, o Conservatório de Música de Santarém e a Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém e também a caracterização da Turma do 8ºA da Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém, seguindo-se a descrição da Prática de Ensino Supervisionada na qual se podem encontrar sumários e planificações das aulas de Formação Musical e de Classe Conjunto Coro e suas respetivas reflexões, terminando com a Reflexão Final da Prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte é apresentado um Estudo de Investigação na Prática de Ensino Supervisionada com o tema “Da Sala de Aula ao Palco: Preparação da Performance em Classe de Conjunto de Coro”, tendo por objetivo a investigação dos processos metodológicos tendo em vista a preparação das turmas de Classe de Conjunto de Coro ocorridas em ambiente de Sala de Aula para a performance. Começamos por recolher e analisar literatura que nos pudesse fornecer vasta bibliografia para a elaboração da Fundamentação Teórica do nosso estudo. O nosso passo seguinte passou por recolher informação junto da comunidade docente e de Maestros de Coro acerca do processo de preparação da performance em Classe de Conjunto de Coro, tendo utilizado um Inquérito que pudesse prover respostas para esta problemática e iluminasse o nosso estudo. Posteriormente apresentamos a análise dos resultados do Inquérito e concluímos com a nossa reflexão final acerca deste projeto de investigação. Como epílogo, deixamos as referências bibliográficas utilizadas na construção do Relatório e a secção final de Anexos, onde se encontram o programa de Formação Musical e os Critérios de Avaliação de Classe Conjunto de Coro e o Inquérito por questionário.
- Testes e controlo de versões em tecnologias low code : OutSystemsPublication . Códia, Eduardo Daniel Kinanga; Silva, Pedro Nuno Moreira daCom o passar dos anos e com a constante evolução da tecnologia, as empresas passaram a adotar métodos de desenvolvimentos mais ágeis tendo em conta a demanda nas mais variadas áreas de IT sendo das que mais evolui não ficou para trás. Com base nisso houve a necessidade de fazer entregas de soluções tecnológicas de forma mais dinâmica e ágil e daí surgiram as linguagens de programação Low-Code e No-Code com propostas de entregas mais rápidas do que as linguagens convencionais. As plataformas de desenvolvimento Low-Code e No-Code ganharam espaço no mercado tecnológico e empresarial fazendo parte hoje de boa parte das empresas do ramo e não só. O surgimento das plataformas de desenvolvimento Low-Code veio para revolucionar o mercado de desenvolvimento de softwares, elas oferecem ganhos de produtividades, benefícios na velocidade de entrega e no desenvolvimento deprofissionais, além disso, as plataformas trazem recursos bastante relevantes. Apesar do crescimento do uso de plataformas Low-Code, ainda há pouca investigação acadêmica sobre como estas ferramentas tratam práticas de engenharia de software essenciais como testes e controle de versão. No âmbito desta dissertação, procedeu-se a investigação de algumas plataformas e linguagens Low-Code com intuito de perceber como lidam com testes de software e controle de versão de código e projetos.
- Estágio no atelier ZeroVinteOito, FunchalPublication . Teixeira, Beatriz Figueirôa Martins Correia; Neves, Liliana Marisa CarracoNo presente relatório, são documentadas todas as experiências, projetos e tarefas realizadas ao longo do estágio na ZeroVinteOito Design, com a duração de cinco meses, entre outubro de 2024 e fevereiro de2025, com o objetivo de conclusão do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário.
- Estágio na empresa Masquespacio: relatório de estágioPublication . Silva, Diogo Gomes; Vasco, Ana Rita Henriques Silvério de JesusO presente relatório de estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, documenta a experiência profissional de Diogo Domes Silva no estúdio Masquespacio, localizado em Valência, Espanha.
- A dimensão psicológica na prática no ensino instrumental do clarinete: emoções, ansiedade e motivaçãoPublication . Fonseca, Rúben Miguel Correia; Alves, Carlos Manuel Dinis Piçarra; Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender BarahonaEste relatório foi construído no âmbito das unidades curriculares de prática de Ensino Supervisionada (PES) e projeto de Ensino Artístico que pressupõem a realização de um estágio profissional e de um projeto de investigação. A primeira secção deste relatório relata o decorrer do estágio profissional e inclui uma caracterização do meio envolvente ao estágio, o desenrolar das aula e uma reflexão final acerca da prática pedagógica. O estágio deu-se no Conservatório de Música de Paredes e o estagiário acompanhou uma aula individual de clarinete e uma aula de classe de conjunto. Na segunda secção desenvolve-se o projeto de investigação com o tema "A dimensão psicológica na prática do ensino instrumental do Clarinete: Emoções, Ansiedade e Motivação" em que se procura perceber as diferentes emoções que os músicos sentem quando atuam individualmente e como os mesmo lidam com a ansiedade.
- A respiração consciente na aprendizagem do violonceloPublication . Neves, Mariana Bento de Oliveira; Rocha, Miguel Jorge Ferreirinha Cardoso daO presente Relatório de Estágio, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Música, na especialização em Instrumento e Música de Conjunto, encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte refere-se à Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Santa Cecília, durante o ano letivo 2024/2025. Esta etapa centra-se no acompanhamento pedagógico de uma aluna de violoncelo e de uma classe de conjunto, a orquestra de cordas, procurando descrever e refletir sobre os processos de ensino e de aprendizagem desenvolvidos ao longo do estágio. A segunda parte corresponde ao trabalho de investigação intitulado A respiração consciente na aprendizagem do violoncelo . O estudo procura compreender de que forma a respiração pode ser trabalhada nas aulas de violoncelo e como esta poderá beneficiar os alunos na construção de uma postura equilibrada e funcional. Para isso, recorre a uma metodologia de natureza qualitativa e descritiva, baseada na realização de 11 entrevistas semiestruturadas a professores de violoncelo, permitindo identificar perspetivas pedagógicas, estratégias utilizadas e implicações para a prática educativa. No seu conjunto, o relatório articula a experiência pedagógica com a investigação, oferecendo uma reflexão fundamentada sobre o ensino do violoncelo e contribuindo para o enriquecimento da prática docente no contexto da educação musical.