ESART - Dissertações de Mestrado
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- Da sala de aula ao palco: preparação da performance em classe de conjunto de coroPublication . Correia, Pedro Alexandre Arrabaça da Silva Oliveira; Castilho, Maria Luísa Faria de Sousa Cerqueira CorreiaNo domínio da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado de Ensino de Música, vertente de Formação Musical e Classe de Conjunto, lecionado na Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, foi concebido este Relatório, o qual decorreu de 21 de Setembro de 2018 a 14 de Junho de 2019 na Escola Básica de Alexandre Herculano em Santarém. Este documento está composto em duas secções, sendo a primeira dedicada à caracterização do meio envolvente, ou seja, da cidade de Santarém, das duas escolas em regime articulado que proporcionaram a realização deste Estágio, o Conservatório de Música de Santarém e a Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém e também a caracterização da Turma do 8ºA da Escola Básica de Alexandre Herculano de Santarém, seguindo-se a descrição da Prática de Ensino Supervisionada na qual se podem encontrar sumários e planificações das aulas de Formação Musical e de Classe Conjunto Coro e suas respetivas reflexões, terminando com a Reflexão Final da Prática de Ensino Supervisionada. Na segunda parte é apresentado um Estudo de Investigação na Prática de Ensino Supervisionada com o tema “Da Sala de Aula ao Palco: Preparação da Performance em Classe de Conjunto de Coro”, tendo por objetivo a investigação dos processos metodológicos tendo em vista a preparação das turmas de Classe de Conjunto de Coro ocorridas em ambiente de Sala de Aula para a performance. Começamos por recolher e analisar literatura que nos pudesse fornecer vasta bibliografia para a elaboração da Fundamentação Teórica do nosso estudo. O nosso passo seguinte passou por recolher informação junto da comunidade docente e de Maestros de Coro acerca do processo de preparação da performance em Classe de Conjunto de Coro, tendo utilizado um Inquérito que pudesse prover respostas para esta problemática e iluminasse o nosso estudo. Posteriormente apresentamos a análise dos resultados do Inquérito e concluímos com a nossa reflexão final acerca deste projeto de investigação. Como epílogo, deixamos as referências bibliográficas utilizadas na construção do Relatório e a secção final de Anexos, onde se encontram o programa de Formação Musical e os Critérios de Avaliação de Classe Conjunto de Coro e o Inquérito por questionário.
- Testes e controlo de versões em tecnologias low code : OutSystemsPublication . Códia, Eduardo Daniel Kinanga; Silva, Pedro Nuno Moreira daCom o passar dos anos e com a constante evolução da tecnologia, as empresas passaram a adotar métodos de desenvolvimentos mais ágeis tendo em conta a demanda nas mais variadas áreas de IT sendo das que mais evolui não ficou para trás. Com base nisso houve a necessidade de fazer entregas de soluções tecnológicas de forma mais dinâmica e ágil e daí surgiram as linguagens de programação Low-Code e No-Code com propostas de entregas mais rápidas do que as linguagens convencionais. As plataformas de desenvolvimento Low-Code e No-Code ganharam espaço no mercado tecnológico e empresarial fazendo parte hoje de boa parte das empresas do ramo e não só. O surgimento das plataformas de desenvolvimento Low-Code veio para revolucionar o mercado de desenvolvimento de softwares, elas oferecem ganhos de produtividades, benefícios na velocidade de entrega e no desenvolvimento deprofissionais, além disso, as plataformas trazem recursos bastante relevantes. Apesar do crescimento do uso de plataformas Low-Code, ainda há pouca investigação acadêmica sobre como estas ferramentas tratam práticas de engenharia de software essenciais como testes e controle de versão. No âmbito desta dissertação, procedeu-se a investigação de algumas plataformas e linguagens Low-Code com intuito de perceber como lidam com testes de software e controle de versão de código e projetos.
- Estágio no atelier ZeroVinteOito, FunchalPublication . Teixeira, Beatriz Figueirôa Martins Correia; Neves, Liliana Marisa CarracoNo presente relatório, são documentadas todas as experiências, projetos e tarefas realizadas ao longo do estágio na ZeroVinteOito Design, com a duração de cinco meses, entre outubro de 2024 e fevereiro de2025, com o objetivo de conclusão do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário.
- Estágio na empresa Masquespacio: relatório de estágioPublication . Silva, Diogo Gomes; Vasco, Ana Rita Henriques Silvério de JesusO presente relatório de estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco, documenta a experiência profissional de Diogo Domes Silva no estúdio Masquespacio, localizado em Valência, Espanha.
- A dimensão psicológica na prática no ensino instrumental do clarinete: emoções, ansiedade e motivaçãoPublication . Fonseca, Rúben Miguel Correia; Alves, Carlos Manuel Dinis Piçarra; Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender BarahonaEste relatório foi construído no âmbito das unidades curriculares de prática de Ensino Supervisionada (PES) e projeto de Ensino Artístico que pressupõem a realização de um estágio profissional e de um projeto de investigação. A primeira secção deste relatório relata o decorrer do estágio profissional e inclui uma caracterização do meio envolvente ao estágio, o desenrolar das aula e uma reflexão final acerca da prática pedagógica. O estágio deu-se no Conservatório de Música de Paredes e o estagiário acompanhou uma aula individual de clarinete e uma aula de classe de conjunto. Na segunda secção desenvolve-se o projeto de investigação com o tema "A dimensão psicológica na prática do ensino instrumental do Clarinete: Emoções, Ansiedade e Motivação" em que se procura perceber as diferentes emoções que os músicos sentem quando atuam individualmente e como os mesmo lidam com a ansiedade.
- A respiração consciente na aprendizagem do violonceloPublication . Neves, Mariana Bento de Oliveira; Rocha, Miguel Jorge Ferreirinha Cardoso daO presente Relatório de Estágio, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Música, na especialização em Instrumento e Música de Conjunto, encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte refere-se à Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Santa Cecília, durante o ano letivo 2024/2025. Esta etapa centra-se no acompanhamento pedagógico de uma aluna de violoncelo e de uma classe de conjunto, a orquestra de cordas, procurando descrever e refletir sobre os processos de ensino e de aprendizagem desenvolvidos ao longo do estágio. A segunda parte corresponde ao trabalho de investigação intitulado A respiração consciente na aprendizagem do violoncelo . O estudo procura compreender de que forma a respiração pode ser trabalhada nas aulas de violoncelo e como esta poderá beneficiar os alunos na construção de uma postura equilibrada e funcional. Para isso, recorre a uma metodologia de natureza qualitativa e descritiva, baseada na realização de 11 entrevistas semiestruturadas a professores de violoncelo, permitindo identificar perspetivas pedagógicas, estratégias utilizadas e implicações para a prática educativa. No seu conjunto, o relatório articula a experiência pedagógica com a investigação, oferecendo uma reflexão fundamentada sobre o ensino do violoncelo e contribuindo para o enriquecimento da prática docente no contexto da educação musical.
- Estágio na COA Arquitetura e Interiores : relatório de estágioPublication . Nunes, Mariana Filipa Trindade; Oliveira, Pedro Paulo Eugénio deO presente documento constitui o Relatório de Estágio, desenvolvido no âmbito do segundo ano do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, da Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco. O estágio decorreu entre novembro de 2024 e maio de 2025 - duração de 7 meses - tendo sido realizado no atelier COA Arquitetura e Interiores, no Fundão. E teve como principal objetivo a aplicação prática e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico, através da integração num contexto profissional. Ao longo do estágio, foi possível desenvolver e consolidar competências técnicas, criativas e metodológicas inerentes à prática do design de interiores. As atividades desenvolvidas incluíram a participação em reuniões com clientes, permitiu compreender os processos de comunicação, levantamento e definição de soluções projetuais; a realização de visitas a obras para levantamento de medidas; e o desenvolvimento de projetos de design de interiores: acompanhamento das diferentes fases do processo, desde a conceção e organização da planta até à definição da proposta final. Esta experiência revelou-se fundamental para a aplicação prática de conhecimentos relacionados com proporção, equilíbrio, harmonia, iluminação, ergonomia e materiais, que possibilitou ainda o desenvolvimento de competências em autonomia criativa, gestão de tempo, organização e trabalho colaborativo. O estágio permitiu consolidar uma visão mais ampla do design de interiores, entendendo-o como disciplina que equilibra funcionalidade e emoção, e reforçando a relevância do papel do designer na criação de ambientes que respondam simultaneamente às necessidades práticas e emocionais dos seus utilizadores.
- Preparação para provas de orquestra em trompete: proposta de uma disciplina para o 12º ano no Ensino Artístico EspecializadoPublication . Santos, Bruno Filipe Ribeiro; Quitalo, António Miguel CamolasA primeira parte do presente Relatório de Mestrado em Ensino de Música apresenta uma síntese das atividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no ano letivo de 2024/2025 no Conservatório de Música do Choral Phydellius. Esta secção inclui uma breve contextualização da instituição e do seu enquadramento sociocultural, uma caracterização dos alunos das disciplinas de Trompete e de Classe de Conjunto, bem como a descrição das práticas pedagógicas implementadas ao longo do estágio. O relatório reflete ainda sobre as metodologias utilizadas, os desafios enfrentados e as aprendizagens decorrentes da experiência de estágio, salientando o contributo da PES para o desenvolvimento de competências pedagógicas, artísticas e reflexivas, A segunda parte deste relatório é dedicada à investigação intitulada “Preparação para Provas de Orquestra em Trompete: Proposta de uma Disciplina para o 12º ano no Ensino Artístico Especializado” e tem como principal objetivo propor a criação de uma disciplina específica que prepare os alunos de trompete do ensino artístico especializado para as provas de orquestra, etapa determinante na transição para a vida profissional. Partindo da premissa de que o currículo atual não contempla, de forma geral, a preparação prática e psicológica exigida nestes contextos, este estudo procurou compreender as necessidades formativas associadas a este processo e delinear uma proposta curricular adaptada à realidade do ensino artístico especializado em Portugal. A metodologia adotada combina uma revisão teórica sobre o ensino artístico especializado, a performance musical e a psicologia da execução, com a aplicação de questionários a três grupos distintos: alunos do ensino secundário artístico, professores de trompete e trompetistas profissionais em orquestras. A análise das respostas revelou uma convergência significativa entre os participantes, evidenciando a perceção generalizada da necessidade de uma disciplina formal que aborde de forma estruturada a preparação para provas de orquestra. Os resultados indicam ainda que os alunos valorizam a introdução de conteúdos orientados para a prática orquestral, gestão de ansiedade performativa e treino técnico específico de excertos. Os professores e músicos profissionais corroboram esta visão, reconhecendo que a inclusão desta disciplina no currículo do 12.º ano poderia melhorar a transição para o ensino superior e o contexto profissional. Em síntese, a investigação sustenta a pertinência e viabilidade da criação da disciplina Preparação para Provas de Orquestra em Trompete, propondo uma estrutura curricular que integra componentes técnicas, interpretativas e psicológicas, em consonância com as exigências do mercado musical contemporâneo.
- Estágio no atelier MAT - Arquitetura e InterioresPublication . Rebouço, Gaspar Fernandes Alves Amorim; Rodrigues, Tiago Miguel Patrício; Gomes, José SimãoO presente relatório tem como objetivo apresentar e refletir sobre o estágio curricular realizado no âmbito do Mestrado em Design de Interiores e Mobiliário, integrado na unidade curricular de Estágio da Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART), do Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPCB). O estágio decorreu no atelier MAT – Arquitetura e Interiores, entre Outubro de 2024 e Abril de 2025, com a duração de seis meses. Esta experiência assume particular relevância no contexto do percurso académico do mestrando, marcado pela transição da licenciatura em Design Gráfico para a área do Design de Interiores e Mobiliário. Neste sentido, o estágio constituiu uma oportunidade fundamental para consolidar conhecimentos, desenvolver novas competências técnicas e projetuais e adaptar-se às exigências de uma prática mais espacial, funcional e integrada do design. Ao longo do estágio, foram desenvolvidas diversas atividades inseridas nas diferentes fases do processo projetual, incluindo o contacto com clientes, a elaboração e apresentação de propostas, o desenvolvimento de desenho técnico e o acompanhamento de fornecedores. Destaca-se ainda a realização de uma visita a uma obra em curso associada a um dos projetos desenvolvidos, o que permitiu um contacto direto com a execução em contexto real e uma melhor compreensão das dinâmicas de obra e das decisões projetuais em fase de implementação. Este conjunto de tarefas contribuiu para o desenvolvimento da autonomia, da capacidade de resolução de problemas, e da adaptação a contextos reais de trabalho. O relatório encontra-se estruturado em seis pontos: a Introdução, onde são apresentados os objetivos, a metodologia e o enquadramento do estágio; o Enquadramento Teórico, que aborda o Design de Interiores, o minimalismo na arquitetura de interiores e a época de ouro do design dinamarquês; a Contextualização Geográfica, relativa aos locais de Arcos de Valdevez e Leça da Palmeira; a Caracterização do atelier MAT, incluindo o seu funcionamento e área de atuação; a descrição das Tarefas Desenvolvidas, com identificação das tipologias de projeto trabalhadas, nomeadamente habitação e espaços industriais; e, por fim, a Conclusão, que apresenta uma reflexão crítica sobre o percurso realizado, os desafios enfrentados e as competências adquiridas.
- A pertinência da introdução do clarinete baixo e da requinta no ensino secundárioPublication . Simões, Inês Pereira; Alves, Carlos Manuel Dinis Piçarra; Ladeira, Pedro Miguel ReixaSer um clarinetista no ensino secundário implica dedicação e prática constante, não apenas durante as aulas ou música de câmara, mas também no estudo individual dos diferentes instrumentos, como o clarinete baixo e a requinta. Este trabalho teve como objetivo analisar e refletir sobre a importância da preparção dos alunos na aprendizagem destes instrumentos ao longo do ano letivo. O estudo inclui a abordagem pedagógica necessária, a exploração das características específicas de cada instrumento e a análise das dificuldades encontradas na sua utilização. Para além da revisão do currículo escolar e das práticas de ensino existentes, foram identificadas estratégias para otimizar a aprendizagem e o desenvolvimento musical dos alunos, considerando a relevância destes instrumentos na formação completa de um clarinetista.