Percorrer por autor "Carapeto, Olga Maria Almeida Santos"
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- Um novo olhar…à PHDA na sala de aula do 1º cicloPublication . Carapeto, Olga Maria Almeida SantosO tema da presente investigação é sobre a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) na sala de aula do 1º Ciclo numa tentativa de compreender e apoiar não só os alunos que têm este diagnóstico mas também de intervenção dos seus professores. O problema deste estudo prende-se com as dificuldades sentidas diariamente pelos professores e os pais/ encarregados de educação de crianças diagnosticadas com PHDA, no contexto escolar do 1º Ciclo. No que diz respeito à metodologia utilizada é feita uma abordagem à investigação qualitativa em educação, incidindo particularmente no estudo de caso qualitativo, pois foi aplicado o programa de intervenção cognitivo-comportamental, da Drª Isabel Orjales Villar, a uma criança com PHDA, que constitui o grupo experimental. Foram também aplicados, em forma de pré e pós-teste, as Escalas de Conners, em versão reduzida, e os Critérios de diagnóstico para a PHDA do DSM-IV-TR, aos pais e professores de duas crianças com PHDA (grupo experimental e grupo de controlo). Posteriormente, serão comparados os resultados obtidos antes e depois da aplicação do programa de intervenção cognitivo-comportamental, a fim de se verificar se o programa obteve ou não êxito e comprovar a sua eficácia. Quanto às conclusões do estudo é de salientar que o programa mostrou algum sucesso, pois apesar de não ser muita a diferença dos resultados obtidos na fase de pré e pós-teste, verificou-se que houve descidas na maioria das subescalas avaliadas, inclusivamente no índice de défice de atenção e hiperatividade de Conners. Devemos também salientar que os resultados do nosso estudo foram comparados com mais duas investigações que estão a decorrer sobre a aplicação do mesmo programa e que as três investigações apresentam e comprovam melhorias. Desta forma, podemos concluir que o programa de intervenção cognitivo-comportamental obteve êxito e é eficaz.
- Observar para intervir… as crianças com PHDA na aula regular do 1º ciclo do ensino básico portuguêsPublication . Martins, Ernesto Candeias; Carapeto, Olga Maria Almeida SantosO estudo aborda a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) em salas de aula do 1º Ciclo com intuito de compreender melhores estratégias e apoios para professores intervirem. A forma como a PHDA é encarada por professores e pais pode melhorar problemas de comportamento, aprendizagem e relações dessas crianças em sala de aula. É um estudo de caso de investigação qualitativa em educação especial. Aplicou-se em duas crianças de Agrupamentos de Escola diferentes programa de intervenção cognitivo-comportamental de Isabel Orjales Villar, cuja eficácia é medida na escala de Conners aos pais e professores e nos critérios do DSM IV, em um pré e pós-teste. Registámos, realizámos entrevistas com respetiva análise de conteúdo documental, comparando resultados obtidos nas crianças. Nos pré e pós-teste, os valores das subescalas avaliadas diminuíram, inclusive no índice de défice de atenção e hiperatividade de Conners.