Browsing by Author "Macedo, Maria Carolina Oliveira de"
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- O contributo dos portais digitais em contexto educativo no 1º ciclo do ensino básicoPublication . Macedo, Maria Carolina Oliveira de; Gil, Henrique Manuel Pires TeixeiraAs tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem ser consideradas atualmente, como impulsionadoras de novas estratégias no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem. Neste sentido, o Portal Educativo surge como uma das estratégias facilitadoras da aprendizagem. O Portal Educativo, entendido como um Portal concebido por ser utilizado em contexto educativo, apresenta um conjunto de caraterísticas que têm como principal objetivo, promover e facilitar a aquisição e compreensão de novos conhecimentos. Como tal, através da integração de diferentes formas de representação de vários conteúdos, especialmente, pela introdução de efeitos visuais e sonoros vêm promover índices mais elevados de motivação e interesse na realização de atividades. Neste sentido, a presente investigação pretende compreender se a utilização dos Portais Educativos contribuem na melhoria do processo de ensino e de aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico, ao nível da matemática, neste caso particular, no 4º ano de escolaridade. Para estruturar a investigação, recorreu-se aos princípios da investigação-ação, baseada em atividades de aprendizagem, onde o investigador surge como um observador participante ativo nas aprendizagens. Para o efeito, recorreu-se à recolha de dados contínuos, através de vários instrumentos relacionados com a investigação qualitativa. A título de exemplo destes instrumentos, surgem os inquéritos por questionários dirigidos aos alunos, as entrevistas semiestruturadas aos professores da instituição, as notas de campo e as grelhas de observação. A presente investigação foi desenvolvida em função da Prática Educativa Supervisionada, integrada no 1º semestre do 2º ano de mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico que foi realizada numa escola de 1º Ciclo do Ensino Básico no concelho de Castelo Branco, com um grupo de 18 crianças. Com a análise dos dados, foi possível verificar que os alunos já possuíam algumas competências digitais que lhes permitiram utilizar o computador. Também foi possível verificar que a utilização do Portal Educativo pode ser um importante recurso didático na implementação do processo de ensino e de aprendizagem.
- Portais digitais em contexto educativo : resultados de uma investigação na prática de ensino supervisionada no 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Macedo, Maria Carolina Oliveira de; Gil, HenriqueAs TIC podem ser consideradas como impulsionadoras de novas estratégias no que concerne ao processo de ensino/aprendizagem. O Portal Educativo, entendido como um recurso digital concebido para ser utilizado em contexto educativo, apresenta um conjunto de caraterísticas que tem como principal objetivo, promover e facilitar a aquisição e compreensão de novos conhecimentos. Através da integração de diferentes formas de representação de vários conteúdos, pela introdução de ajudas visuais e sonoras, vem criar a possibilidade dos alunos poderem vir a ter índices mais elevados de motivação e interesse na realização de atividades. A investigação pretendeu verificar se a utilização do Portal Educativo ≪Escolovar≫ poderia contribuir na melhoria do processo de ensino/aprendizagem no 1o CEB, ao nível da matemática, numa turma de 4º ano com 18 alunos, em contexto da Pratica de Ensino Supervisionado. A investigação foi de carater qualitativo, tendo sido realizadas observações participantes, notas de campo e aplicação de questionários aos alunos. Foram também realizadas entrevistas semiestruturadas aos professores do 1o CEB do Agrupamento com a finalidade de se realizar uma triangulação de dados a fim de se procurarem comparar as opiniões entre os alunos e os professores. Com a analise dos dados, foi possível verificar que os alunos já possuíam algumas competências digitais que lhes permitiram utilizar o computador e que a utilização do Portal Educativo e um importante recurso didático no processo de ensino/aprendizagem, dado que os resultados vieram comprovar um maior envolvimento dos alunos nas atividades propostas e uma maior facilidade na aquisição de conhecimentos, em particular, na medição de ângulos. Por outro lado, a presença de um contexto multimédia associado a um contexto lúdico, foram determinantes para que os objetivos de aprendizagem fossem mais facilmente atingidos, devido a uma maior motivação e envolvimento dos alunos.