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- Ensino-aprendizagem de piano e Síndrome do Espectro do Autismo: um estudo de casoPublication . Pontes, Sara Vieira; Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender BarahonaEste relatório de estágio encontra-se estruturado em duas partes distintas. A primeira refere-se à prática de ensino supervisionada, realizada no ano letivo de 2024/2025, no Conservatório de Música de Cascais. A segunda parte corresponde à investigação científica desenvolvida sobre o ensino-aprendizagem do piano e Síndrome do Espectro do Autismo (SEA). A problemática relaciona-se com a preocupação de compreender de que forma se pode efetivar o processo de ensinoaprendizagem do piano em alunos com SEA, formulando-se as seguintes questões orientadoras: como se estabelece a relação de ensino-aprendizagem de piano com alunos com SEA? Quais os fatores diferenciadores neste processo? A investigação definiu dois objetivos principais: (i) Descrever aspetos particulares das aulas ministradas a um aluno com SEA não verbal e que possam estar associados à sua condição; (ii) Relacionar os resultados com a literatura especializada, através da análise dos registos audiovisuais. Trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, centrado no percurso de um aluno adolescente diagnosticado com SEA não verbal. A partir da experiência profissional da autora e da análise dos registos audiovisuais recolhidos entre 2023 e 2025, foi possível identificar estratégias pedagógicas, descrever elementos diferenciadores e contrastar a prática observada com modelos tradicionais de ensino do piano. Os resultados visam não apenas aprofundar a compreensão das especificidades do processo formativo de alunos com SEA, mas também oferecer contributos teóricos e práticos que possam apoiar professores de música em contextos semelhantes.
- A importância da música de conjunto no desenvolvimento de competências de colaboração, cooperação e empatia nos alunos: uma abordagem à Orquestra de Sopros do Conservatório Regional de Artes do MontijoPublication . Almeida, Pedro Manuel Rodrigues de; Abrunhosa, Maria Adélia Gonçalves Martins deO presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco. Este documento está dividido em duas partes. Na primeira parte será apresentado o relatório realizado para a PES, onde constará uma apresentação da escola onde o está foi realizado, assim como análise e reflexão sobre as aulas lecionadas e planificações realizadas pelo docente. Na segunda parte será apresentado o trabalho de investigação com o título "A importância da música de conjunto no desenvolvimento de competências de colaboração, cooperação e empatia nos alunos: uma abordagem à Orquestra de Sopros do Conservatório Regional de Artes do Montijo". Opta-se por esta disposição final de apresentação uma vez que o tema final resulta de atividades e práticas levadas a cabo em toda a PES, estando o mesmo relatório orientado para o tema final de investigação. O presente tempo em que vivemos exige daqueles que todos os dias trabalham para um mundo melhor através do ensino uma maior preparação para lidar com situações da mais diversa índole. è neste campo que um Professor atento, dedicado e empenhado fará sempre toda a diferença na vida de qualquer aluno. A paixão pelo ensino e pela manutenção dos valores essenciais em qualquer sociedade começam na escola e as instituições de ensino artístico especializado são, sem qualquer sobra de dúvida, privilegiadas pela forma como ministram valores de colaboração, cooperação e empatia através do seu ensino, ora porque as disciplinas assim o exigem, ora porque estes valores levam sempre ao alcance de mais e melhores resultados. Neste campo, a prática da música de conjunto assume particular relevância pois foi na disciplina de classe de conjunto que foram mais evidentes os resultados alcançados. É por esta paixão que o trabalho que o trabalho de investigação se resume a três valores fundamentais para o funcionamento das disciplinas lecionadas. O interesse pela música de conjunto leva a que os conceitos chave de cooperação, colaboração e empatia sejam elevados e explorados de uma forma única pelo Professor e pelos alunos.