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- Relatório de estágio: a importância da organização do ambiente educativo na promoção de tentativas de escrita, em crianças em idade pré-escolarPublication . Marques, Ana Catarina Abrantes; Gonçalves, Teresa Maria Pinto Alves Augusto DuarteEste relatório de estágio foi elaborado no âmbito da obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Castelo Branco, e inclui as duas Práticas de Ensino Supervisionadas: a Prática Supervisionada em Educação Pré-Escolar (PSEPE) e a Prática Supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico (PES1.ºCEB). O relatório apresenta o percurso formativo da estagiária e o desenvolvimento de uma investigação de natureza qualitativa, realizada durante a PSEPE, focada na promoção da escrita em crianças de idade Pré-Escolar. O primeiro capítulo apresenta as Práticas Supervisionadas, caracterizando as instituições, os contextos educativos e os grupos de crianças, além dos instrumentos de planificação utilizados. São também apresentadas reflexões sobre as semanas de observação e de intervenção pedagógica, nas quais se procurou promover aprendizagens relevantes em todas as áreas de conteúdo. A investigação, realizada no contexto da Educação Pré-Escolar, teve como principal objetivo entender de que forma o ambiente educativo e a organização do espaço e dos materiais podem impactar a motivação e as tentativas de escrita das crianças. Especificamente, procurou-se analisar o impacto da implementação de um Cantinho da Escrita, um espaço dedicado à exploração livre e autónoma da linguagem escrita, nas práticas e atitudes das crianças em relação à escrita. Em termos de metodologia, a pesquisa assumiu um cariz qualitativo e descritivo. Foram utilizados como instrumentos de recolha de dados a observação participante, as notas de campo e uma entrevista semiestruturada realizada à educadora cooperante. As informações obtidas foram estruturadas em torno de quatro pilares, as tentativas de escrita, o ambiente educativo e a organização do espaço, a motivação para a escrita e a implementação do Cantinho da Escrita. Em termos de metodologia, a pesquisa assumiu um cariz qualitativo e descritivo. Foram utilizados como instrumentos de recolha de dados a observação participante, as notas de campo e uma entrevista semiestruturada realizada à educadora cooperante. As informações obtidas foram estruturadas em torno de quatro pilares, as tentativas de escrita, o ambiente educativo e a organização do espaço, a motivação para a escrita e a implementação do Cantinho da Escrita. Em síntese, a investigação revelou que a criação de contextos educativos ricos em estímulos visuais e recursos acessíveis aumenta o interesse e a curiosidade das crianças pela escrita, promovendo aprendizagens significativas e o desenvolvimento da autonomia. Esta investigação reforça a importância do papel do educador na criação de ambientes promotores da escrita e na valorização das tentativas espontâneas das crianças como elementos essenciais na construção da linguagem escrita.
- Hábitos de estudo no ensino de violino: impacto de uma abordagem pedagógica estruturadaPublication . Martins, Joana Filipa Luís; Trindade, Augusto Daniel de Oliveira; Luiz, Maria CecíliaO presente relatório é constituído por duas partes complementares que refletem tanto a dimensão prática do estágio pedagógico como o desenvolvimento de um estudo de investigação aplicado ao ensino do violino. A Parte I apresenta o dossiê de estágio realizado no Conservatório de Guimarães, incluindo a caracterização da instituição, a classe de instrumento, a classe de conjunto, as planificações elaboradas e as reflexões produzidas a partir das aulas assistidas e lecionadas. Esta secção permite compreender o contexto educativo no qual a investigação se insere e evidencia a evolução profissional da mestranda enquanto futura docente. A Parte II corresponde ao estudo de intervenção desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino da Música, centrado na promoção de hábitos de estudo mais estruturados, conscientes e autorregulados no violino. A investigação parte da constatação de que muitos alunos apresentam dificuldades na organização do estudo autónomo, manifestando práticas pouco planificadas e predominantemente mecânicas. Com base num enquadramento teórico que articula conceitos como prática deliberada, autorregulação e metacognição, implementou-se uma intervenção pedagógica com uma aluna do ensino básico especializado, ao longo de seis semanas. O estudo recorreu a uma metodologia qualitativa e interpretativa, com recolha de dados através de entrevistas, diário de campo, planificações de estudo e registos reflexivos. Os resultados evidenciam progressos significativos na capacidade de planear, monitorizar e avaliar o estudo, bem como melhorias técnicas e um aumento expressivo da motivação e da autonomia. O trabalho conclui sublinhando a importância de uma pedagogia que ensine não apenas o "que" estudar, mas sobretudo o "como" estudar, reforçando o papel do professor como mediador do desenvolvimento autorregulado no ensino musical.
- Técnicas posturais ao piano: contributo para uma prática saudávelPublication . Nogueira, Pedro Nuno Mesquita de Oliveira; Corrêa, Maria Luísa Villa-Cova Tender BarahonaO presente relatório de estágio analisa a importância da consciência corporal e das técnicas posturais na prática e no ensino do piano, defendendo uma abordagem integrada que articule técnica, saúde e expressão artística. Partindo do reconhecimento de que a execução pianística envolve exigências físicas, cognitivas e emocionais significativas, o trabalho enquadra-se na crescente investigação sobre a saúde do músico e a prevenção de lesões músculo-esqueléticas associadas à prática instrumental. O relatório desenvolve-se em duas vertentes complementares. A primeira corresponde à Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Conservatório de Música do Porto na qual se analisam as estratégias pedagógicas, a metodologia de ensino e processos de avaliação aplicados a aulas de piano e música de câmara, evidenciando a importância da comunicação pedagógica, da planificação e da adaptação às necessidades individuais dos alunos. A segunda vertente assume caráter investigativo e teórico, aprofundando fundamentos biomecânicos, somáticos, cognitivos e pedagógicos da consciência corporal na prática pianística. Com base na literatura especializada e em contributos de neurociência e da cognição incorporada, é proposto um modelo conceptual das técnicas posturais ao piano, orientado para uma prática saudável e sustentável. Como contributo aplicado, o relatório apresenta ainda a elaboração de um manual de consulta rápida sobre a postura na iniciação pianística, destinado a apoiar alunos e professores.
- Relatório de estágio em Filipa Borges Nascimento, Arquitetura & Interiores LDAPublication . Costa, Rafael José Tomé da; Rodrigues, Tiago Miguel Patrício; Costa, Joaquim Manuel de Castro Bonifácio daO estágio de seis meses no Ateliê Filipa Borges Nascimento, situado na Quinta de são Jerónmimo, em Coimbra, proporcionou ao estagiário uma experiência completa e imersiva no funcioamento de um ateliê de design de interiores. O trabalho concentrou-se maioritariamente em projetos residenciais e comerciais, oferecendo-lhe acesso a uma vasta gama de marcas, acabamentos, tecidos e materiais de alta qualidade, desde fornecedores nacionais e internacionais. Durante este período o estagiário teve oportunidade de observar e participar ativamente em todas as fases do processo de design, desde a conceção inicial e desenvolvimento de projetos, até à sua execução final. Este envolvimento prático permitiu-lhe compreender em detalhe a gestão de projetos, incluindo a organização de prazos, orçamentos e comunicação com fornecedores. A interação direta com clientes, em diferentes contextos e com necessidades variadas, permitiu-lhe aperfeiçoar as suas competências de comunicação e compreensão das necessidades do cliente, crucial para o sucesso de qualquer projeto de design. A exploração de materiais foi um aspeto fundamental do estágio, proporcionando familiaridade com uma variedade significativa de texturas, acabamentos e propriedades de materiais diversos, incluindo madeiras, tecidos , metais e pedras, expandindo o seu conhecimento prático e a sua sensibilidade estética. Através da análise de amostras e da participação em reuniões com fornecedores, o estagiário aprofundou o seu conhecimento técnico e a sua capacidade de selecionar os materiais mais adequados para cada projeto, tendo em conta aspetos estéticos, funcionais e orçamentais. Em suma, o estágio proporcionou uma experiência abrangente e enriquecedora, consolidando os seus conhecimentos teóricos e desenvolvendo competências práticas essenciais para a sua futura carreira no design de interiores.