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Da ruptura à emergência das teorias pedagógicas: novas perspetivas

2006-05-10Book part Open access
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dc.contributor.authorMartins, Ernesto Candeias
dc.date.accessioned2020-01-20T16:18:56Z
dc.date.available2020-01-20T16:18:56Z
dc.date.issued2006-05-10
dc.description.abstractÉ nossa intenção indagar sobre algumas questões educativas e pedagógicas existentes no contexto atual da globalização, da relação 'ciências-tecnologias-educação', da complexidade e incertezas sobre o educar do ser humano na base da função economicista e tecnológica em detrimento da vertente formativa humanista, axiológica e ética (convivência). Assim, o nosso argumento reflexivo norteia-se pela seguinte pergunta de partida: Que tipo de saber é o educativo? Esta questão insere-se no questionamento sobre o saber educativo 'dado' nas escolas, em que as bases teórico-prático em que construímos o conhecimento educativo e/ou pedagógico deve ser revista e/ou criticada, face às incertezes, complexidade, contingências e desordens das ideias na educação no âmbito da sociedade do conhecimento e globalização. Partimos a nossa análise hermenêutica na reconstrução (paradigma emergente) das ideias e teorias pedagógicas existentes, dando-lhe uma nova ordem adaptativa às exig~encias das situações de prática educativa/pedagógica e da formação humana (bildung).pt_PT
dc.description.sponsorshipSociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Seção de Filosofia da Educação; Instituto Politécnico de Castelo Branco / Escola Superior de Educação e a FCT.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMartins, Ernesto Candeias (2006) - Da ruptura à emergência das teorias pedagógicas: novas perspetivas. In: Martins, E.C. (coord.), Revolução das ideias e Teorias Pedagógicas. Castelo Branco: Alma Azul Editora/Gráfica de Coimbra. p. 232-247.pt_PT
dc.identifier.isbn972-8989-10-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.11/6883
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherAlma Azul Editora / Gráfica de Coimbrapt_PT
dc.relation.publisherversionwww.almaazul.ptpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectTeorias pedagógicaspt_PT
dc.subjectSaber educativopt_PT
dc.subjectGlobalização - tecnologiaspt_PT
dc.subjectConhecimento pedagógicopt_PT
dc.subjectIncertezas e complexidadept_PT
dc.subject(des)construção de ideiaspt_PT
dc.titleDa ruptura à emergência das teorias pedagógicas: novas perspetivaspt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceCastelo Brancopt_PT
oaire.citation.endPage247pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage232pt_PT
oaire.citation.titleAtas do Congresso de Filosofia da Educação 'Revolução das ideias e teorias pedagógicas' - SPCE - IPCB em 2003pt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
person.familyNameMartins
person.givenNameErnesto Candeias Martins
person.identifier.orcid0000-0003-4841-1215
person.identifier.scopus-author-id47561931300
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
relation.isAuthorOfPublication0155abfc-a506-46b9-86d6-675c142f86dc
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