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Publicação
Inclusão duma jovem com síndrome do x frágil no 2º ciclo do ensino regular português
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Orientador(es)
Resumo(s)
Analisamos as dificuldades de inclusão duma aluna D, de 12 anos, portadora Síndrome X Frágil, que frequenta o 2º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento de Escola de Castelo Branco. Os objetivos orientaram-se à aplicação, na aula, de medidas educativas inclusivas, com estratégias e metodologias impostas no Currículo Educativo Individual. Utilizamos a metodologia qualitativa (estudo de caso), recorrendo à observação documental, naturalista e participante, questionário aos professores, entrevistas semiestruturadas (pré, pós) à professora de ensino especial e à encarregada de educação, triangulando os dados com as notas de campo. Os resultados confirmaram que a escola respeita a inclusão com recursos adequados. Os professores de apoio demostram boas práticas, informação adequada à síndrome e às necessidades de intervenção. Os pais revelam-se colaborativos, empenhados e envolvidos, realçando a proximidade com a escola e participação no processo de ensino-aprendizagem (contributo ao sucesso).
Descrição
Palavras-chave
Síndrome do X frágil Inclusão educativa Escola inclusiva Necessidades Educativas Especiais Intervenção didática
Contexto Educativo
Citação
Martins, Ernesto ; Caetano, Carina (2014) - Inclusão duma jovem com síndrome do x frágil no 2º ciclo do ensino regular português. Nuances : estudos sobre educação. ISSN 2236-0441. Vol 25, nº 1, jan./abr., p. 317-332.
Editora
Ciências e Tecnologia, Departamento de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação