Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB

Gil, Henrique; Paraíso, Diana Lucas

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Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB

2019Journal article

dc.contributor.author	Gil, Henrique
dc.contributor.author	Paraíso, Diana Lucas
dc.date.accessioned	2019-09-03T13:14:30Z
dc.date.available	2019-09-03T13:14:30Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	O objetivo da investigação foi o de avaliar se a inclusão de um contexto lúdico poderia promover uma maior motivação e melhores aprendizagens dos alunos se utilizassem, em termos comparativos, jogos digitais ou jogos analógicos. A investigação foi de caráter qualitativo no seio de uma investigação-ação e de um estudo comparativo. Em todas as sessões a motivação foi por demais evidente, os alunos aderiram aos jogos e ‘brincando foram aprendendo’ mas o suporte digital foi aquele que foi mais requerido e pretendido pelos alunos e foi aquele onde surgiu mais interação, mais entreajuda e mais colaboração. E, ao jogar, aprendem ainda mais, pelo que se conclui que a inclusão de jogos digitais, com um enquadramento pedagógico, deve ser uma prioridade, porque vai ao encontro dos gostos dos alunos e porque lhes confere uma exposição às tecnologias/recursos digitais	pt_PT
dc.description.abstract	The aim of the research was to evaluate if the inclusion of a playful context could promote a greater motivation and better learnings of the students if they used, in comparative terms, digital games or analog games. The research was qualitative in an action research and a comparative study. In all sessions the motivation was evident, the students joined the games and 'joking were learning' but the digital support was the one that was most requested and wanted by the students and was the one where more interaction, more mutual help and more collaboration. And in playing, they learn even more, so it is concluded that the inclusion of digital games, with a pedagogical framework, should be a priority because it meets the tastes of students and because it gives them exposure to digital technologies / resources.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	GIL, Henrique ; PARAÍSO, Diana (2019) - Contextos lúdicos analógico-digitais: estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB. In Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC, 5, Bragança, 7-8 fevereiro - ieTIC2019 : atas. Bragança : Instituto Politécnico. p.165-176.	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-972-745-250-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.11/6644
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Instituto Politécnico de Bragança	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	1.º CEB	pt_PT
dc.subject	Contextos lúdicos	pt_PT
dc.subject	Jogos analógicos	pt_PT
dc.subject	Jogos digitais	pt_PT
dc.subject	Prática de Ensino Supervisionada	pt_PT
dc.subject	1st CEB	pt_PT
dc.subject	Play contexts	pt_PT
dc.subject	Analog games	pt_PT
dc.subject	Digital games	pt_PT
dc.subject	Supervised Teaching Practice	pt_PT
dc.title	Contextos lúdicos analógico-digitais : estudo comparativo na prática de ensino supervisionada no 1.º CEB	pt_PT
dc.title.alternative	Analog-digital playful contexts : comparative study in the supervised teaching practice in the 1st CEB	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Bragança, Portugal	pt_PT
oaire.citation.endPage	176	pt_PT
oaire.citation.startPage	165	pt_PT
oaire.citation.title	V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC	pt_PT
person.familyName	Gil
person.givenName	Henrique Manuel Pires Teixeira
person.identifier.ciencia-id	FD17-9B0F-0F7F
person.identifier.orcid	0000-0001-9280-8872
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	fb26124a-37bf-4a25-b247-b5ebc3031799
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	fb26124a-37bf-4a25-b247-b5ebc3031799