Publication
Design e arquitetura escolares : currículo oculto
| dc.contributor.author | Paiva, Bartolomeu Figueiredo | |
| dc.date.accessioned | 2018-09-26T11:30:02Z | |
| dc.date.available | 2018-09-26T11:30:02Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | A educação, enquanto conceito e condição fundamentais à transformação do homem nas suas múlplas dimensões, encontra nos seus recursos e contextos de referência um universo potencial que, projetando a escola para além da sua vocação meramente academizante, a legitima enquanto entidade promotora de uma pedagogia cultural. O design e a arquitetura, enquanto áreas concomitantes da própria realidade escolar, vêm afirmando novas formas de expressão estética e funcional e inaugurando novas perspetivas didáticas decorrentes da fusão entre utilizador, contexto e objeto - aspetos essenciais à redefinição do gosto e ao dever de parcipação cívica do indivíduo no quadro da (re)invenção e humanização dos espaços e objetos de usufruição comuns. No pressuposto das ideias expressas, vimos situar factos e refletir sobre a possibilidade da escola se declarar como centro de conhecimento, cultura e lazer com preocupações ecológicas, estéticas e cívicas, e na qual o design e a arquitetura se afirmem como currículo oculto – participando assim nesse desígnio integrador de ensinar, educar e formar. | pt_PT |
| dc.description.abstract | ABSTRACT: Education, as a fundamental concept and state for the transformation of man in its multiple dimensions, finds a potential universe in its resources and contexts of reference that, projecting the school besides its role merely academic, legimate the education as a promoter entity of a cultural pedagogy. Design and architecture, as concomitant areas of school reality, have been asserting new ways of aesthetic and functional expression and opening new didactic insights resulting from the fusion between operator, context, and object - main features to the preference redefinition and to the duty of civic participation in a framework of spaces and objects´ (re)invention and humanization commonly used. On the assumption of the views expressed, we come to establish facts and reflect on the possibility of school to affirm itself as a center of knowledge, culture, and leisure with ecological, aesthetic, and civic concerns, in which design and architecture have established themselves as an unknown curriculum – and thereby they have participated in this integrate purpose of teaching and educating. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | PAIVA, B. (2015) - Design e arquitetura escolares : currículo oculto. Convergências : Revista de Investigação e Ensino das Artes. ISSN 1646 - 9054. Vol. VIII, nº 15. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1646 - 9054 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/6206 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | IPCB. ESART | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://convergencias.esart.ipcb.pt | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Design | pt_PT |
| dc.subject | Arquitetura | pt_PT |
| dc.subject | Escola | pt_PT |
| dc.subject | Currículo oculto | pt_PT |
| dc.title | Design e arquitetura escolares : currículo oculto | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Castelo Branco | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 4 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 15 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Convergências : Revista de Investigação e Ensino das Artes. | pt_PT |
| oaire.citation.volume | VIII | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |