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Publication
Formación epistemológica y cambio de imágenes de ciência impartidas en el aula
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Advisor(s)
Abstract(s)
Presentamos las líneas orientadoras de un modelo de programa de formación de profesorado (PFP) y la justificación de la selección de un tema epistemologicamente relevante “conservación de la masa en las reacciones químicas para la enseñanza secundaria”. El estúdio há sido conducido en tres fases articuladas. En la primera grabamos y analizamos la enseñanza de profesores colaboradores recurriendo a un instrumento de análisis congruente con los princípios orientadores de la nueva filosofia de la ciência. En la segunda, se desarrolló la formación que envolvió la construcción de estratégias alternativas de enseñanza y en la tercera, las nuevas estratégias fueron implementadas por los profesores y sus prácticas grabadas y analizadas. Las principales conclusiones realzan el contraste entre el perfil epistemológico de los participantes, antes y después de la participación en el PFP, dirigidas a una mayor consistência epistemológica de las imágenes de ciência impartidas en las aulas de ciência y el interés del PFP. Se discuten algunas implicaciones del estúdio que se orientan hacia la formación del profesorado de ciências.
Description
Keywords
Enseñanza de las ciências Formación de profesorado Epistemologia Conservación de la masa Investigación-acción
Pedagogical Context
Citation
PAIXÃO, Fátima; CACHAPUZ, António (2001) - Formación epistemológica y cambio de imágenes de ciência impartidas en el aula. Revista de Educación en Ciencias ISSN 0124-5481. Vol. 2 nº 1, p. 33-38.