Loading...
Publication
Pedagogia social em contexto comunitário : nos meandros das aprendizagens não formais
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 9.05 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Abstract: We will analyse the triple ‘social-cultural-educational’ relationship, within the context of community intervention, converging in the pedagogy of encounters and coexistence, against the background of a community for all and for all generations. The reasoning contains hermeneutics dealing with the following issues: pedagogy ‘from’ and ‘to’ the date entered in the field educational sciences: the relational and communicational ‘date’, in the field of so-cial pedagogy and social education, the pedagogy of community coexistence. We know that new educational practices, focusing on the social construction of the critical and creative subject (paradigm), provide systemic interactions and intense dynamics between ‘subject-knowledge community-living. , convulsions and development of knowledge, skills, perceptions, emotions, exchange of experiences and relationships within the educating city (social networks).
Resum: S’analitza la triple relació «social-cultural-educatiu». en el context de la intervenció comunitària, que conflueix en la pedagogia de la trobada i convivència. amb la pretensió d’ assolir una comunitat per a tots i per a totes les generacions. L’análisi hermenèutica trata els temes següents: pedagogia «des de» i «cap a» la trobada. inscrita en l’àmbit de les ciêncies de l’educació; la trobada relacional i comunicacional en la comunitat, en el camp de la pedagogia de la convivência i la pedagogia social. Sabem que les noves pràctiques docents. centrades en la construcció social del subjecte critic i creatiu (paradigma). proporcionen interaccions sistèmiques i d’intensa dinàmica entre «subjecte - coneixement comunitari – vida» sobre l’aprehensió i el desenvolupament de coneixements, habilitats, percepcions, emocions, intercanvi d’experiències i relacions en la ciutat educadora (xarxes sociaIs).
Resum: S’analitza la triple relació «social-cultural-educatiu». en el context de la intervenció comunitària, que conflueix en la pedagogia de la trobada i convivència. amb la pretensió d’ assolir una comunitat per a tots i per a totes les generacions. L’análisi hermenèutica trata els temes següents: pedagogia «des de» i «cap a» la trobada. inscrita en l’àmbit de les ciêncies de l’educació; la trobada relacional i comunicacional en la comunitat, en el camp de la pedagogia de la convivência i la pedagogia social. Sabem que les noves pràctiques docents. centrades en la construcció social del subjecte critic i creatiu (paradigma). proporcionen interaccions sistèmiques i d’intensa dinàmica entre «subjecte - coneixement comunitari – vida» sobre l’aprehensió i el desenvolupament de coneixements, habilitats, percepcions, emocions, intercanvi d’experiències i relacions en la ciutat educadora (xarxes sociaIs).
Description
Keywords
Desenvolvimento comunitário Aprendizagem não-formal Pedagogia social Pedagogia da convivência Relação intergeracional Community development Non-formal learning Social pedagogy Coexistence pedagogy Intergenerational relationships Desenvolupament comunitari Aprenentatge no formal Pedagogia social Pedagogia de la convivência Relacions intergeneracionals
Pedagogical Context
Citation
MARTINS, Ernesto (2015) - Pedagogia social em contexto comunitário : nos meandros das aprendizagens não formais. Educació i Cultura : Revista Mallorquina de Pedagogia. ISSN 0212-3169. Vol. 25, p. 127-146.
Publisher
Universitat de les Illes Balears