A carregar...
Publicação
Identidad, creación literária y soportes digitales: reflexiones sobre prácticas de alunos y professores de una IES portuguesa.
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.66 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este capítulo explora as possibilidades de Educação Literária e de Leitura e Escrita em relação com o desenvolvimento de competências digitais. Na sequência de um enquadramento teórico, apresentam-se os resultados de um estudo exploratório descritivo dos pontos de vista dos professores e do ponto de vista dos alunos sobre práticas de leitura e escrita digital. Esses resultados são analisados em função das potencialidades, limitações e recomendações para a promoção da Educação Literária no quadro de alargamento de competências em práticas digitais.
Descrição
Palavras-chave
Lectoescritura digital Educación literaria Enseñanza
Contexto Educativo
Citação
PIRES, Maria da Natividade; MORGADO, Margarida; GÓMEZ GARCÍA, Luis (2024) - Identidad, creación literária y soportes digitales: reflexiones sobre prácticas de alunos y professores de una IES portuguesa. In MORALES SÁNCHEZ, M. I. [et al], ed. - Literatura y prácticas digitales: una mirada interdisciplinar alrededor de la formación literária. Valencia: Tirant Humanidades. ISBN 978-84-1183-625-8. p.293-318.