Comprensión de la naturaleza de la ciência y decisiones tecnocientíficas

Acevedo, José Antonio; Vázquez, Ángel; Oliva, José María; Paixão, Fátima; Acevedo, Pilar; Manassero, María Antonia

http://hdl.handle.net/10400.11/1429

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Authors

Acevedo, José Antonio

Manassero, María Antonia

Abstract(s)

Una de las razones que suele esgrimirse para motivar la presencia de la Naturaleza de la Ciencia en el currículo de ciencias se basa en afirmar que su comprensión permite tomar decisiones mejor razonadas en los asuntos públicos tecno científicos, lo que también podría contribuir a hacer más posible la participación ciudadana en esos problemas. Algunos autores sugieren que las decisiones de los estudiantes sobre las cuestiones tecno científicas deberían ser análogas a las que hacen los científicos cuando justifican el conocimiento que generan, pues en ambos casos se requiere un discurso racional, sentido común y talento para valorar los argumentos; esto es, capacidades que serían propias de un razonamiento más crítico. Pero, qué información proporciona la reciente bibliografía sobre estas cuestiones? Hacer una revisión crítica sobre esta temática es el objetivo de este estudio.

Keywords

Natureza de la ciencia Decisiones tecnocientíficas Educación científica Enfoque CTS Participación ciudadana

URI

http://hdl.handle.net/10400.11/1429

Citation

Acevedo, J. A. [et al.] (2005) - Comprensión de la naturaleza de la ciencia y decisiones tecnocientíficas. Enseñanza de las Ciencias. ISSN 0212-4521. Número Extra. p. 1-4.