Publicação
Competências para o ensino das ciências nos primeiros anos de escolaridade : proposta de um quadro orientador
| dc.contributor.author | Correia, Patrícia Carla dos Santos | |
| dc.contributor.author | Paixão, Fátima | |
| dc.date.accessioned | 2016-04-26T11:23:03Z | |
| dc.date.available | 2016-04-26T11:23:03Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | A falta de uma definição mais concisa da noção de competência e o excesso de entendimentos que proliferam, têm-se vindo a revelar condições indutoras de confusão terminológica e conceptual e evidenciam a necessidade e urgência de clarificação do conceito. Se ao nível da análise semântica é possível encontrar consensos quanto às principais características da competência - saber em uso, constituída por diferentes elementos, pluridimensional, complexa, dinâmica e interativa, de natureza combinatória, transferível e mobilizável para contextos distintos - ao nível da análise estrutural, verifica-se uma grande diversidade na identificação e definição dos elementos que a compõem. Face a esta diversidade, é evidente a necessidade de a investigação se ocupar da clarificação conceptual da noção de competência, em particular das competências orientadas para o ensino, bem como das suas implicações epistemológicas e pedagógicas, no sentido da criação de um entendimento refletido e partilhado deste conceito, que possa conduzir a uma convergência de linguagem na comunidade científica e nos professores e, também, à elucidação de um quadro orientador. O estudo que se apresenta teve como finalidade desenvolver um quadro orientador da definição das competências para o ensino das ciências (EC), ao nível do Ensino Básico (EB), desenvolvido com base numa análise da literatura de referência e assente no contributo da reflexão partilhada de formadores de professores, alunos futuros professores e professores do EB. Assentou numa metodologia de índole qualitativa, centrada em análise documental. O estudo permitiu uma melhor definição do quadro teórico de referência inicial, uma sistematização e reestruturação das competências para o ensino das ciências no EB existentes na literatura e a discussão e reflexão no sentido da construção de uma linguagem consensual. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | SÁ, Patricia ; PAIXÃO, Fátima (2013) - Competências para o ensino das ciências nos primeiros anos de escolaridade : proposta de um quadro orientador. In Encontro Luso Brasileiro, 2, Porto, 1-3 de novembro - Trabalho docente e formação : políticas, práticas e investigação : pontes para a mudança: atas. Porto : CIIE-Centro de Investigação e Intervenção Educativas. p. 1766-1778 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8471-13-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/4528 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | CIIE-Centro de Investigação e Intervenção Educativas | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Competências | pt_PT |
| dc.subject | Ensino das Ciências | pt_PT |
| dc.subject | Ensino Básico | pt_PT |
| dc.title | Competências para o ensino das ciências nos primeiros anos de escolaridade : proposta de um quadro orientador | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 1778 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 1766 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Trabalho docente e formação : políticas, práticas e investigação : pontes para a mudança | pt_PT |
| person.familyName | Paixão | |
| person.givenName | Fátima | |
| person.identifier.ciencia-id | DD12-8B3A-A2BE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-8026-4633 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 14828264600 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 97127deb-7ec8-4e25-b31f-099cb08c96a0 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 97127deb-7ec8-4e25-b31f-099cb08c96a0 |