Publication
Contribution of ICT, in particular of Adapted Personal Learning Environments (adPLE), for the Improvement of Learning in Individuals with Special Educational Needs
| dc.contributor.author | Quelhas, Rosário | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Helena | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-02T09:31:52Z | |
| dc.date.available | 2024-04-02T09:31:52Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | For students with Special Educational Needs (SEN), the utilization of Information and Communication Technologies (ICT) represents a unique opportunity to access the curriculum, which would otherwise be inaccessible. The emergence of Web 2.0 has ushered in the potential for flexibility and personalized learning, leading to the evolution of Virtual Learning Environments (VLE) into Personal Learning Environments (PLE). These PLEs offer student-centric, easily reachable, and adaptable learning experiences, especially beneficial to students with Intellectual and Developmental Disabilities (IDD). Considering the unique characteristics of this disability category, our aim is to explore the contribution of adapted Personal Learning Environment (adPLE) in enhancing educational outcomes for students with IDD. Framed within a comparative matrix, this study takes the form of an empirical investigation aiming to describe the impact of ICT on the learning of individuals with SEN across the in the public, private and cooperative educational systems in Portugal. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Riepilogo: Per gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES), l'utilizzo delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) rappresenta un'opportunità unica per accedere al curriculum, altrimenti inaccessibile. L'emergere del Web 2.0 ha introdotto il potenziale per la flessibilità e l'apprendimento personalizzato, portando all'evoluzione degli Ambienti di Apprendimento Virtuali (AAV) in Ambienti di Apprendimento Personali (AAP). Questi PLE offrono esperienze di apprendimento centrate sullo studente, facilmente accessibili e adattabili, particolarmente vantaggiose per gli studenti con Disabilità Intellettive e dello Sviluppo (DIS). Considerando le caratteristiche uniche di questa categoria di disabilità, il nostro obiettivo è esplorare il contributo dell'Ambiente di Apprendimento Personale adattato (AAPad) nel migliorare i risultati educativi degli studenti con DIS. Inquadrato all'interno di una matrice comparativa, questo studio prende la forma di un'indagine empirica volta a descrivere l'impatto delle TIC sull'apprendimento delle persone con BES nei sistemi educativi pubblici, privati e cooperativi in Portogallo. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Quelhas, R., Mesquita, H. (2023). Contribution of ICT, in particular of Adapted Personal Learning Environments (adPLE), for the Improvement of Learning in Individuals with Special Educational Needs. Pedagogia oggi, 21(2), 170-176. DOI: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siped/article/view/6693/5885 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.7346/PO-022023-20 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2611-6561 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/8955 | |
| dc.language.iso | eng | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Pensa MultiMedia | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siped/article/view/6693/5885 | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Special Educational Needs (SEN) | pt_PT |
| dc.subject | Intellectual and Developmental Disabilities (IDD) | pt_PT |
| dc.subject | Information and Communication Technologies (ICT) | pt_PT |
| dc.subject | Adapted Personal Learning Environment (adPLE) | pt_PT |
| dc.subject | Comparative Methodology | pt_PT |
| dc.subject | Bisogni Educativi Speciali (BES) | pt_PT |
| dc.subject | Disabilità Intellettive e dello Sviluppo (DIS) | pt_PT |
| dc.subject | Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) | pt_PT |
| dc.subject | Ambiente di Apprendimento Personale adattato (AAPad) | pt_PT |
| dc.subject | Metodologia Comparativa | pt_PT |
| dc.title | Contribution of ICT, in particular of Adapted Personal Learning Environments (adPLE), for the Improvement of Learning in Individuals with Special Educational Needs | pt_PT |
| dc.title.alternative | Contributo delle TIC, in particolare degli Ambienti di Apprendimento Personalizzati Adattati (adPLE), per il Miglioramento dell'Apprendimento nelle Persone con Bisogni Educativi Speciali | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 176 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 21 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 170 | pt_PT |
| oaire.citation.title | PEDAGOGIA OGGI | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 2 | pt_PT |
| person.familyName | Quelhas | |
| person.familyName | Ferreira de Pedro Mesquita | |
| person.givenName | Rosario | |
| person.givenName | Maria Helena | |
| person.identifier | https://scholar.google.com/citations?user=GoogleScholarID=en&authuser=1 | |
| person.identifier.ciencia-id | 7413-783C-1576 | |
| person.identifier.ciencia-id | 7C16-251C-4326 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-7973-8005 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6869-9856 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 911107d1-7452-4ffb-86be-584386214ae4 | |
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