Publicação
Ensino-aprendizagem de piano e Síndrome do Espectro do Autismo: um estudo de caso
| datacite.subject.fos | Humanidades::Artes | |
| dc.contributor.advisor | Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender Barahona | |
| dc.contributor.author | Pontes, Sara Vieira | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T11:41:13Z | |
| dc.date.available | 2026-01-29T11:41:13Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-18 | |
| dc.description | Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Instrumento e Música de Conjunto. | |
| dc.description.abstract | Este relatório de estágio encontra-se estruturado em duas partes distintas. A primeira refere-se à prática de ensino supervisionada, realizada no ano letivo de 2024/2025, no Conservatório de Música de Cascais. A segunda parte corresponde à investigação científica desenvolvida sobre o ensino-aprendizagem do piano e Síndrome do Espectro do Autismo (SEA). A problemática relaciona-se com a preocupação de compreender de que forma se pode efetivar o processo de ensinoaprendizagem do piano em alunos com SEA, formulando-se as seguintes questões orientadoras: como se estabelece a relação de ensino-aprendizagem de piano com alunos com SEA? Quais os fatores diferenciadores neste processo? A investigação definiu dois objetivos principais: (i) Descrever aspetos particulares das aulas ministradas a um aluno com SEA não verbal e que possam estar associados à sua condição; (ii) Relacionar os resultados com a literatura especializada, através da análise dos registos audiovisuais. Trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, centrado no percurso de um aluno adolescente diagnosticado com SEA não verbal. A partir da experiência profissional da autora e da análise dos registos audiovisuais recolhidos entre 2023 e 2025, foi possível identificar estratégias pedagógicas, descrever elementos diferenciadores e contrastar a prática observada com modelos tradicionais de ensino do piano. Os resultados visam não apenas aprofundar a compreensão das especificidades do processo formativo de alunos com SEA, mas também oferecer contributos teóricos e práticos que possam apoiar professores de música em contextos semelhantes. | por |
| dc.description.abstract | Abstract: This internship report is structured into two distinct parts. The first concerns the supervised teaching practice carried out during the 2024/2025 academic year at the Conservatório de Música de Cascais. The second part corresponds to the scientific research developed on piano teaching and learning in relation to Autism Spectrum Disorder (ASD). The research problem stems from the concern to understand how the piano teaching learning process can be effectively implemented for students with ASD, leading to the following guiding questions: How is the piano teaching learning relationship established with students with ASD? What are the distinguishing factors in this process? The study defined two main objectives: (i) to describe particular aspects of piano lessons taught to a nonverbal student with ASD that may be associated with his condition; (ii) to relate the findings to the specialized literature through the analysis of audiovisual records. This is a qualitative case study, focused on the trajectory of a nonverbal adolescent student dignosed with ASD. Drawing on the author's professional experience and the analysis of audiovisual materials collected between 2023 and 2025, it was possible to identify pedagogical strategies, describe distinctive elements, and contrast the observed practice with traditional piano teaching models. The results aim not only to deepen the understanding of the specificities of the formative process of students with ASD but also to provide theoretical and practical contributions that may Support music teachers working in similar contexts. | eng |
| dc.identifier.tid | 204165814 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10493 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem do piano | |
| dc.subject | Síndrome do Espectro do Autismo | |
| dc.subject | Educação musical | |
| dc.subject | Piano teaching learning | |
| dc.subject | Autism Spectrum Disorder | |
| dc.subject | Music education | |
| dc.title | Ensino-aprendizagem de piano e Síndrome do Espectro do Autismo: um estudo de caso | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Música - Instrumeto e Música de Conjunto |