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Leitura à primeira vista: Uma abordagem metodológica, técnica e estratégica
| dc.contributor.advisor | Corrêa, Maria Luísa Vila-Cova Tender Barahona | |
| dc.contributor.author | Corrêa, Thiago Bernardo | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-09T16:32:41Z | |
| dc.date.available | 2025-07-09T16:32:41Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Dissertação apresentada à Escola Superior à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Música. | |
| dc.description.abstract | Esta investigação teve o objetivo de identificar circunstâncias, metodologias e estratégias que possam contribuir para uma boa leitura à primeira vista ao piano, auxiliando em uma execução aprimorada e eficiente. Entrevistámos onze pianistas, com idades entre os 26 e os 59 anos, residentes em Portugal e no Brasil. Os participantes foram considerados proficientes na leitura à primeira vista, por ocuparem cargos profissionais nos quais uma boa leitura é absolutamente indispensável. O questionário incluiu onze itens destinados a obter informação sobre o background musical dos sujeitos; e vinte e sete itens destinados a obter informação sobre as metodologias e estratégias de leitura que os sujeitos afirmaram utilizar. As respostas foram analisadas com vista a sistematizar circunstâncias, metodologias e estratégias comuns a todos estes músicos, no que respeita à leitura à primeira vista. Os resultados identificados possibilitam perceber que os percursos formativos dos pianistas entrevistados revelam aspectos comuns, sendo verificado que os estudos sistemáticos de piano, tiveram início, em média 6,9 anos e 90,9% dos participantes tiveram uma inicialização da leitura das notas musicais através da metodologia de leitura de pautas; sendo esta na maioria dos casos, mas não noutros, a única metodologia utilizada. A maioria dos respondentes (81,8%) possuía a presença de músicos amadores na família. Embora nenhum dos respondentes tenha tido uma orientação sistemática em leitura à primeira vista durante sua formação, 64% deles já tinham alguma aplicação desta atividade na infância. Parte dos respondentes (63,63%), tomaram iniciativa própria para desenvolvimento da leitura à primeira vista. Dos participantes, 55% acreditam que um treino não específico através de uma exploração regular de repertório seja suficiente para a obtenção de uma boa capacidade de leitura à primeira vista. O treino específico e metodologias recebeu a escolha de 45% dos respondentes; no entanto, nenhum participante mencionou especificamente sobre quais seriam estas metodologias e procedimentos. Os entrevistados revelaram, como estratégias comuns de LPV: a leitura regular de repertório e a prática de acompanhamento, ou seja, em exercer o ofício de correpetição. Somente 27,27% dos respondentes possuíram algum tipo de instrução formal no tocante à leitura à primeira vista. Tal informação sugere que houve pouca orientação no sentido de motivar e demonstrar a importância de se desenvolver uma boa leitura à primeira vista. Com essas informações, espera-se ter sugerido soluções possíveis para a resolução de algumas das problemáticas inerentes à leitura à primeira vista. | por |
| dc.description.abstract | Abstract: This research aimed at the identification of circumstances, methodologies and strategies that may contribute to a good sight reading at the piano, helping in an improved and efficient performance. We interviewed eleven pianists, aged between 26 and 59, based in Portugal and Brazil. Participants were considered proficient in sight reading, as they occupy professional positions in which good reading is essential. The questionnaire included eleven items intended to obtain information about the subjects' musical background; and twenty-seven items intended to obtain information about the methodologies and sight-reading strategies that the subjects claimed to use. The answers were analyzed with the objective of systematizing circumstances, methodologies and strategies common to all these musicians, regarding sight-reading. Our results illustrate aspects of these pianists’ sight-reading learning processes, which had several aspects in common. Their systematic piano studies began, on average, at 6.9 years old; 90.9% of the participants started their studies through music score note reading. 81.8% of the respondents had amateur musicians in their family. Although none of the respondents had a systematic orientation on sight-reading during their training, 64% performed this activity in childhood. Some of the respondents (63.63%) took their own initiatives to develop sight-reading. A total of 55% of participants believe that a non-specific training through a regular exploration of the repertoire is enough to obtain a good sight-reading ability; specific training and methodologies received the choice of 45% of the respondents. None of the participants specifically mentioned what these methodologies and procedures were. Respondents revealed few common sight-reading strategies, namely: the regular reading of the repertoire and the practice of accompaniment, that is, in exercising the profession. Only 27.27% of respondents had some type of formal instruction regarding sight-reading. Such information suggests that there was little guidance in terms of motivating and demonstrating the importance of developing good sight reading. We hope to have suggested possible solutions for solving some of the problems inherent to piano sight-reading. | eng |
| dc.identifier.tid | 203968131 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10212 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Leitura à primeira vista | |
| dc.subject | Metodologias de leitura ao piano | |
| dc.subject | Estratégias de leitura ao piano | |
| dc.subject | Reading at first sight | |
| dc.subject | Piano sight-reading methodologies | |
| dc.subject | Piano sight-reading strategies | |
| dc.title | Leitura à primeira vista: Uma abordagem metodológica, técnica e estratégica | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Música |