Publicação
Análise crítica às aprendizagens essenciais da formação musical
| datacite.subject.fos | Humanidades::Artes | |
| dc.contributor.advisor | Delgado, João Pedro Martins | |
| dc.contributor.author | Graça, Duarte João Pereira da | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-15T15:14:44Z | |
| dc.date.available | 2026-04-15T15:14:44Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-06 | |
| dc.description | RElatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto. | |
| dc.description.abstract | O presente relatório enconttra-se estrutura em duas partes distinta, contudo relacionadas entre si. A primeira parte insere-se no contexto da prática de ensino supervisionada na Escola de Artes do Norte Alentejano, abordando questões relacionadas com a disciplina de formação musical e classe de conjunto. Aqui serão explanados todos os documentos fundamentais que servem de base à prática da docência, como planificações, relatórios, atividades e outros documentos que complementam a compreenmsão do trabalho desenvolvido junto dos alunos da turma de formação musical do 8.º grau articulado, e da turma de classe de conjunto do 1.º grau articulado. Na segunda parte podemos encontrar todo o processo de investigação, onde a problemática é sugerida pelo título:"Análise Crítica às Aprendizagens Essenciais na Formação Musical". Desta forma identifica-se claramente a questão central, que passa por uma análise das vantagens e desvantagens e apontar melhorias para tornar o documento mais coeso e universal. A investigação assume-se como um Estudo Qualitativo, cujo objetivo estará entre o exploratório porque a temática é recente, e explicativo que procura encontar causas, relações e efeitos das Aprendizagens Essenciais (AE). O desenho da investigação assenta em dois piulares: Pesquisa Documental, onde serão analisdos documentos oficiais emandaos pelas áreas da educação e cultura de diferentes governos e escolas/instituições do ensino artístico especializado da música públicos ou privados, nacionais ou internacionais; O outro pilar assenta na Pesquisa Bibliográfica, baseada exclusivamente em literatura científica, teses, dissertações, relatórios de estágio onde são aborgdadas as Aprendizagens Essenciais da disciplina de Formação Musical. Além de um cruzamento entre a análise crítica dos diferentes documentos e a prática pedagógica do autor ddesta investigação, este estudo pretende, através de uma análise SWOT, identificar/apontar as forças e as fraquezas do documento das AE, excluir as ameaçãs e encontrar oportunidades para a real melhoria deste documnto, para garantir uma verdadeira universalidade na sua aplicação. | por |
| dc.description.abstract | Abstract: This report is structured in two distinct, yet interrelated parts. The first part is set within the context of supervised teaching practice at the Escola de Artes do Norte Alentejano and addresses issues related to the subjects of Musical Training and Ensemble Class. I presents and discusses the fundamental documents that underpin teaching practice, such as lesson plans, reports, activities, and other mterials that contribut to a comprehensive understanding of the work developed with students from the 8th grade articulated Musical Training class and the 1st grade articulated Ensemble Class. The second part focuses on the research process, in which the central issue is suggested by the title: "Critical Analysis of Essential Learning Outcomes in Musical Training". This section clearly identifies the core research question, which involves analysing the advantages and disadvantages of the Essential Learning Outcomes and proposing improvements aimed at making the document more coherent and universally applicable. The research is designded as a qualitative study, with objectivea that are both exploratory- given the recent nature of the topic- and explanatory, seeking to identify causes, relationships, and effects resulting from the implementation of the Essential Learning Outcomes (ELO). The research design is based on two main pillars: documentary research, involving the analysis of official documents issued by educational and cultural authorities from different governments and specialised music education institutions, both public and private, at national and international levels; and bibliographic research, based exclusively on scientific literature, theses, dissertations, and internship reports that address the Essential Learning Outcomes in the subject of Musical Training. In addition to cross-referencing the critical analysis of the various documents with the author's pedagogical practice, this study aims, through a SWOT analysis, to identify the strengths and weaknesses of the Essential Learning Outcomes document, eliminate possible threats, and identify opportunities for its effective improvement, thereby ensuring the genuine universality of its application. | eng |
| dc.identifier.tid | 204293871 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.11/10839 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Aprendizagens Essenciais | |
| dc.subject | Perfil dos alunos à saída da escolaridade orbigatória | |
| dc.subject | Formação musical | |
| dc.subject | Classe de conjunto | |
| dc.subject | Essential Learnings | |
| dc.subject | Student profile at the end of compulsory education | |
| dc.subject | Music theory | |
| dc.subject | Ensemble class | |
| dc.title | Análise crítica às aprendizagens essenciais da formação musical | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Música - Formação Musical e Música de Conjunto |