Arquitetura e espaços escolares na escola portuguesa (Período do Séc. XIX e Séc. XX) : Lugares de memória

Abstract

O estudo trata de arquitetura e espaços escolares, numa análise histórica-educativa, no período do séc. XIX e parte do séc. XX. O marco teórico-conceptual assenta em alguns estudos especialmente de Alegre, Barroso, Benito Escolano, Burke, Carvalho e Viñao Frago, que nos leva a utilizar uma metodologia hermenêutica ancorada ao âmbito da História da Educação ou História das Instituições Educativas. Temos como objetivos: analisar o espaço escolar como lugar; compreender o espaço escolar como elemento intrínseco ao quotidiano da escola. Temos 3 pontos de análise: espaço como elemento crucial da relação arquitetura escolar-educação; espaço escolar como lugar e território da materialidade física; organização educativa, a classe e estruturação do tempo escolar. A discussão, interpretação e releitura do espaço escolar focaliza os projetos arquitetônicos de cada época.

The study about architecture and spaces, in a historical analysis-educational, in the period of the 19th century and part of the 20th century. The theoretical-conceptual framework is based on some studies especially Alegre, Barroso, Benito Escolano, Burke, Carvalho and Viñao Frago, who leads us to use a hermeneutical methodology anchored to the context of the history of education or history of Educational Institutions. We have as objectives: to analyze the school space as place; understanding the school space as intrinsic element to the everyday life of the school. We have 3 points of analysis: space as key element of school architecture-education relationship; school space as place and territory of the physical materiality; educational organization, the class and structuring the school time. The discussion, interpretation and review of school space focuses on the architectural projects of each season.