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- Resolução de problemas na embocadura da trompa: recurso a ferramentas e exercícios técnicosPublication . Geirinhas, Maria Inês da Silva; Guerreiro, Paulo Jorge GonçalvesNeste trabalho encontra-se o Relatório ou Dossiê de Estágio referente ao Estágio Curricular realizado na Escola Profissional de Música de Espinho no ano letivo 2024/2025. No Relatório de Estágio, pode ver-se uma contextualização da escola onde realizei a Prática de Ensino Supervisionada, bem como a contextualização dos alunos e, incluídos nos anexos, as planificações das aulas dadas e as reflexões das aulas observadas Na segunda parte, começo por fazer uma introdução referente à embocadura da trompa, englobando várias possíveis definições da mesma e exponho a problemática deste trabalho. De seguida, refiro as limitações da investigação, os dispositivos utilizados, explicando-os individualmente, e a metodologia utilizada, que se prendeu com um questionário dirigido aos professores de trompa em Portugal. Este questionário destinou-se a fazer uma coleta de dados quantitativos e qualitativos relativamente à forma como os professores lidavam com os problemas apresentados pelos alunos, perceber que métodos/dispositivos utilizavam e o que significava para eles a embocadura da trompa, e que problemas mais se evidenciavam nos alunos. Faço também uma contextualização, com base nos dados do questionário e na investigação analisada, sobre os problemas de embocadura que mais podem aparecer e, no capítulo seguinte, refiro alguns métodos de exercícios técnicos que podem ser úteis na resolução deste tipo de problemas.
- A convergência entre formação musical e prática orquestral: um olhar interdisciplinarPublication . Oliveira, José Miguel Duarte de; Barros, Rosa Maria Martins deO presente relatório de estágio integra-se no Mestrado em Ensino de Música, na vertente de Formação Musical e Música de Conjunto, e organiza-se em duas partes distintas e complementares. A primeira parte corresponde ao resumo do dossier de estágio realizado na Escola Luís António Verney, em Lisboa, no ano letivo de 2024/2025. Neste percurso, foram descritas e analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas em contexto real de ensino, contemplando a caracterização do agrupamento e da sua oferta educativa, as planificações e reflexões das aulas de Formação Musical e de Classe de Conjunto (Prática Orquestral), a avaliação dos alunos e as atividades extracurriculares realizadas. O estágio incluiu ainda a participação no projeto "Motus Inclusive" que proporcionou a composição e a prática de repertório original com apresentação pública, experiência que contribuiu significativamente para o desenvolvimento das competências profissionais do estagiário. A segunda parte do relatório corresponde ao projeto de investigação, que procurou analisar de que forma se articula a Formação Musical com Prática Orquestral numa perspetiva interdisciplinar, destacando o seu contributo para o desenvolvimento musical dos estudantes de música, em contexto de Ensino Artístico Especializado de Música. A investigação, de natureza qualitativa, envolveu observações de aulas, entrevistas e grupos focais, permitindo compreender como teoria e prática se relacionam no processo de ensino-aprendizagem e de que modo a interdisciplinaridade potencia aprendizagens contextualizadas. Os resultados obtidos demonstram que, apesar de ainda predominar uma lógica multidisciplinar, existem experiências consistentes de interdisciplinaridade, sobretudo quando o trabalho se organiza em torno de desafios concretos, como a preparação de concertos. No seu conjunto, este relatório apresenta uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica e investigativa desenvolvida, evidenciando contributos relevantes para a consolidação da identidade profissional docente e para a valorização da interdisciplinaridade no ensino de música.